L'apprentissage par la découverte : méthodes et concepts

L'apprentissage par la découverte

L'apprentissage par la découverte survient lorsque l'instructeur présente tous les outils nécessaires pour permettre à l'individu de découvrir par lui-même ce qu'il souhaite apprendre.

Les formes de découverte

1. La découverte inductive

Elle comprend la collecte et la réorganisation des données pour atteindre une nouvelle catégorie, un concept ou une généralisation. On distingue deux types de cours utilisant cette méthode :

• La leçon de découverte inductive ouverte : Son but principal est d'offrir aux enfants une expérience dans un processus de recherche spécifique (catégorisation ou classification). Il n'y a pas de catégorie ou de généralisation spécifique attendue ; l'objectif est d'apprendre à organiser les données.
• La leçon de découverte inductive structurée : L'objectif principal est que les enfants apprennent un concept particulier ou un contenu spécifique (ex: groupes familiaux, travailleurs).

2. La découverte déductive

Elle consiste à combiner ou relier des idées générales pour atteindre des états spécifiques, comme dans la construction d'un syllogisme.

• La leçon de découverte déductive simple : Cette technique consiste à poser des questions qui conduisent les élèves à former des syllogismes logiques, permettant de corriger des déclarations inexactes.
• La leçon de découverte semi-déductive : Exemple : les enfants listent vingt entiers, les divisent par 2, puis regroupent les résultats selon le reste obtenu. En comparant, ils identifient deux séries : les nombres pairs (sans reste) et les nombres impairs.
• La leçon de découverte hypothético-déductive : Les enfants utilisent une méthode déductive pour formuler des hypothèses sur des relations ou des causes, prédire des résultats et tester ces prédictions.

3. La découverte transductive

Elle va du particulier au particulier. Le raisonnement transductif lie des caractéristiques spécifiques entre elles (ex: « Le brouillard vient sur des pattes de chat » ou comparer une girafe à une autruche pour leur long cou).

• La leçon de découverte transductive : Elle encourage les enfants à utiliser la pensée transductive. L'objectif est de développer des compétences dans les méthodes de recherche, où la sélection et l'organisation des données sont largement contrôlées par l'enfant.