Culture, Valeurs et Systèmes du Sport

Culture, idéologie, mentalité et civilisation

Culture : l'individu dépend en grande partie de sa relation avec les autres. Il fait partie du groupe et est conditionné par celui-ci (façon de penser, de sentir...). De cette façon, les sciences sociales définissent la culture.

Civilisation sportive : les productions culturelles les plus importantes sont les règles de compétition et de jeu (les mêmes partout), les grands stades, les outils, les codes vestimentaires, etc. Cela perdure au fil du temps pour les civilisations futures.

Idéologie : ensemble de valeurs culturelles qui met l'accent sur des groupes spécifiques essayant de maintenir les coutumes sociales, afin de préserver la structure ou de la modifier.

Mentalité sportive : lorsque la population comprend certaines des valeurs, coutumes et symboles associés à la culture sportive, en se les appropriant, elle met en place un esprit sportif.

Attributs et valeurs de la culture sportive

• Compétition : la première grande valeur exceptionnelle, à la fois historiquement et dans la vie quotidienne contemporaine.
• Exercice sain : un signe de santé, bien soutenu par les enquêtes actuelles.
• Progrès : l'esprit d'amélioration continue, pédagogiquement le plus apprécié.
• Travail : l'amélioration continue et la compétition sont liées au travail.
• Égalité : les organisations sportives essaient d'établir des affrontements entre des groupes ou des équipes d'un niveau similaire.
• Justice : les lois, les règlements, la régulation de la violence.
• Victoire morale : le désir de gagner, de remporter la victoire.

Émergence de nouveaux usages et valeurs

• Féminisation irrésistible : gestion de l'autonomie et du temps.
• Vieillissement progressif de la population : dans les pays développés, les personnes plus âgées et en meilleure santé accèdent à la consommation de services touristiques et à l'exercice.
• Valeurs associées au sport : aventure, complaisance, esthétique corporelle.

Les éléments du système sportif

• Sportifs
• Installations sportives
• Organisations sportives (associations, clubs, entreprises)
• Organisations supra-sportives
• Spectateurs, médias et autres institutions sociales

Classes de sport

• Fédérés en club
• Fédérés sans club
• Non fédérés en club
• Non fédérés sans club

Autoconditionnement et hétéroconditionnement

Hétéroconditionnement : activités productives au sein de la routine. Il se répète également dans le temps de non-production hors travail. Le temps libre a perdu sa capacité créative. Le fait que l'homme possède ce temps ne signifie pas qu'il l'apprécie. De nombreuses heures de travail s'opposent à de nombreuses heures de divertissement et de loisirs qui ont perdu leur but culturel et social.

Autoconditionnement : effectuer un passage vers d'autres manières de jouir de la vie.

Nous allons essayer de tenir compte des changements à partir de deux perspectives :

• De la psychologie : l'individu a des activités motivées qui lui prennent du temps pour lui-même. Elles ne permettent pas le plein épanouissement du bien-être du sujet.
• De la détresse sociale : causée par la rigidité de la relation humaine. L'homme est un simple spectateur, non créatif ou critique de sa réalité.

Les conflits liés aux attentes

Quand une personne ne répond pas à ses attentes, des conflits surgissent :

• Parmi les rôles complémentaires : quand un dirigeant veut qu'un certain joueur soit dans l'équipe, il empiète sur le rôle de l'entraîneur. Cela crée un conflit entre des rôles complémentaires.
• Parmi les rôles de la même personne : chaque personne occupe plusieurs rôles ou fonctions. Par exemple : les conflits internes entre s'engager dans le sport ou étudier quand on a 18 ans.
• Intra-rôle : au sein de son propre rôle, le conflit peut survenir de deux façons :
  • Certains vous demandent une chose, d'autres une autre. Exemple : nous sommes dans un gymnase et le patron attend du moniteur qu'il soit performant pour favoriser l'établissement. Toutefois, les clients demandent que leurs cours soient bien faits.
  • Un groupe de personnes a un comportement incohérent envers le sujet. Exemple : un dirigeant qui veut que son entraîneur soit imaginatif et, en même temps, qu'il soit soumis aux ordres et les suive.