L'expression artistique et le développement de l'enfant

Article 10 : L'expression artistique

L'expression artistique est une forme de communication et de représentation utilisant un langage qui permet l'expression par le contrôle des matières plastiques et des techniques de création. Elle développe des méthodes favorisant la créativité :

• 1. Stimulus, spontanéité, liberté et flexibilité.
• 2. Mise en contact avec l'art de différentes époques.
• 3. Évitement des stéréotypes pour renforcer la confiance en soi.
• 4. Identification des rythmes d'apprentissage.
• 5. Encouragement de l'observation, de l'expérimentation, des sens, de la curiosité et de l'imagination.
• 6. Évaluation de la production des autres.
• 7. Acceptation de réponses variées et inattendues.
• 8. Promotion du jeu et gestion des matières non structurées.

Évolution de l'expression plastique

Le développement du griffonnage se divise en plusieurs étapes :

• 1. Griffonnages désordonnés : Coups intentionnels sans contrôle visuel sur la main. L'enfant regarde souvent ailleurs, les lignes varient en longueur et direction, dépassant les limites du papier avec une pression variable.
• 2. Griffonnages contrôlés : Coordination visuo-motrice, plaisir du dessin, répétition de coups (circulaires, points) et contrôle des espaces graphiques.
• 3. Griffonnages nommés : Formes fermées (souvent circulaires) associées à des objets réels. L'enfant nomme ce qu'il fait, bien que cela ne soit pas toujours reconnaissable par l'adulte.

L'expression plastique dans le programme éducatif

L'apprentissage global permet de lier les arts aux objectifs de l'éducation de la petite enfance :

• Concepts : Corps humain, sentiments, perception de l'espace et du temps.
• Travaux : Dextérité manuelle, observation, manipulation et expérience sensorielle.
• Activités : Respect des productions, goût de la beauté, confiance en soi et protection de l'environnement.

Interprétation de l'image

Le dessin peut refléter l'état émotionnel de l'enfant :

• Agression : Traits saillants, dents longues, poings fermés, griffes.
• Peur / Anxiété : Graphismes réduits, indécis, petits et simples.
• Obsession : Répétition systématique du même thème ou des mêmes couleurs, besoin d'effacer.
• Insécurité : Membres petits ou instables, corrections fréquentes, chiffres comprimés.
• Déficit d'attention : Désorganisation, manque de détails, objets irréels.
• Latéralité croisée : Chiffres ou lettres inversés (effet miroir).
• Estime de soi : Bonne organisation spatiale, grande taille, répartition équilibrée.

Fonctions du dessin

Le dessin est une activité motrice spontanée et complexe, essentielle à la lecture, à l'écriture et à la formation de la personnalité. Il agit comme un langage non verbal et une thérapie permettant la sublimation de l'agression. Il favorise :

1. La motricité fine.
2. La préparation à l'écriture et à la lecture.
3. La confiance en soi.
4. L'expression des sentiments.
5. La communication.
6. La formation de la personnalité.
7. La créativité.
8. La maturation psychologique.