Modèles Pédagogiques et Fondements de l'Éducation

Le modèle constructiviste

Quelle a été l'approche de Vygotski ?

Il suggère que le langage permet le développement de la pensée.

En quoi Bruner est-il en accord avec Piaget ?

Sur le fait que les individus font progresser leur développement cognitif à travers différentes étapes.

Que préconisait Ausubel concernant l'apprentissage significatif ?

L'enseignant doit organiser son contenu dans un ordre logico-déductif.

Le modèle pédagogique cognitiviste

Indiquez les cinq lois de la Gestalt :

• Proximité
• Similarité
• Continuité
• Fermeture
• Contexte

Qui élabore les stratégies dans le domaine de la connaissance ?

L'apprenant est celui qui développe les stratégies cognitives permettant l'accès aux connaissances.

Qu'est-ce qui préoccupe le modèle du traitement de l'information ?

C'est l'étude de la façon dont les êtres humains perçoivent, comprennent et utilisent l'information pour appréhender le monde.

Le modèle pédagogique de l'imitation

Qu'est-ce que l'éthologie ?

C'est l'étude des coutumes et des idées morales, y compris les lois de la formation du caractère moral.

Qu'est-ce qu'un problème ?

Il s'agit d'une situation où une personne est motivée à atteindre un but, mais où le développement est bloqué par un obstacle ; la tâche consiste alors à trouver un moyen de surmonter les obstacles gênants.

Quelle est la stratégie heuristique pour résoudre un problème ?

Elle se compose de tests et d'analyses mentales des différentes options possibles, de simulations ou d'hypothèses de solution.

À quoi le feedback se réfère-t-il ?

À l'examen et à l'analyse du processus à nouveau.

Axiologie

1. Les postulats : On peut trouver 5 postulats en axiologie.
2. Citez au moins deux hypothèses : Les valeurs sont à la fois des raisons et des critères de comportement ; ce sont des critères pour juger les raisons de vivre, des idées pétillantes et dynamiques.
3. Un exemple d'axiologie : Lorsque les parents inculquent des valeurs à leurs enfants ou qu'une enseignante les inculque à ses élèves en classe.

Fondements de l'éducation

L'autonomie de l'éducation est-elle compromise ?

Nous croyons que c'est une question parallèle, mais pas exactement la même, car une solution réductionniste ne convient pas ; l'indépendance ne peut être sauvée que s'il est vrai qu'elle fonctionne comme toute science ou comme l'esprit humain.

Quelles sont les trois sciences auxiliaires de la pédagogie ?

La sociologie, la biologie et la psychologie.

Pouvez-vous définir ces trois sciences ?

• Sociologie : Science auxiliaire pédagogique fondamentale, traitant de la systématisation de la pédagogie.
• Psychologie : La plus importante, elle permet à l'enseignant de connaître la méthode à utiliser à chaque étape du développement de l'élève.
• Biologie : Divisée en deux aspects : l'adaptation aux lois naturelles de l'évolution de l'enfant et la préparation à la lutte pour les défis de la vie, du travail et de la famille.

Éducation et instruction

Qu'appelle-t-on la « connaissance de perroquet » ?

Ce sont les informations et les connaissances acquises à un certain moment de notre vie qui, n'ayant pas été intégrées à notre personnalité, ont été oubliées ou rejetées.

Quels rôles sont nécessaires à l'instruction ?

L'instructeur est la personne qui transmet les connaissances, et l'instruit est la personne qui les reçoit et les assimile.

D'où vient l'endoctrinement ?

L'endoctrinement ne provient pas seulement de l'intention d'enseigner, mais aussi de contenus transmissibles tels que les domaines religieux, politique et moral.

Concept de l'éducation

Qui sont les auteurs de l'école de l'Éducation Nouvelle ?

A. Ferrier : « L'éducation est l'art de compter sur l'enfant, grâce à l'enthousiasme de ses intérêts, pour le développement des forces intellectuelles et morales qui répondent aux lois en vertu desquelles tout progrès est fait de différenciation biologique et psychologique et de la concentration correspondante de ses facultés volitives et de ses énergies. »

J. Dewey : « L'éducation est la reconstruction de l'expérience, ce qui ajoute à la signification de l'expérience et augmente la capacité de diriger le cours des expériences ultérieures. »

Selon Scheffler, combien de sortes de définitions existe-t-il ?

Il existe des définitions descriptives et des définitions stimulantes :

• Descriptive : C'est ce qu'on appelle la définition du dictionnaire.
• Stimulante : C'est celle qui commence par des expressions telles que « l'éducation peut être considérée comme... ».

Processus éducatif

Aspects de l'hominisation et de l'humanisation :

L'humanisation couvre l'évolution biologique ; c'est un processus de nature et de culture qui ne peut être déduit qu'indirectement, à travers la stimulation de l'environnement et l'accélération qui exige une adaptation. L'homme s'est humanisé sur une période prolongée, se rapprochant culturellement de l'épanouissement humain.

Citez trois théories du processus éducatif :

• Théorie de la personnalité communautaire : Formée par l'enseignant et l'élève, unifiée par la volonté d'éduquer et basée sur la communication.
• Théorie de l'environnement : Souligne la dépendance active vis-à-vis de l'environnement et l'adaptation à la vie.
• Théorie de l'école active : L'élément essentiel est l'activité même de l'étudiant.

Quelle est l'importance de l'anthropologie dans ce processus ?

Si l'homme était aveuglément programmé par l'instinct, il serait un animal. Son inachèvement crée une conscience d'anxiété, car il est impuissant face aux variables du changement.

Changement social et axiologie

Qu'est-ce que le progrès ?

Il s'agit d'une avancée dans la satisfaction des besoins sociaux et culturels. L'éducation est un confluent de la nature et de la culture.

Comment sont les valeurs ?

Elles sont à la fois objectives et subjectives.

L'éducation comme organisation sociale

Expliquez l'éducation en tant qu'organisation sociale :

L'éducation formelle est l'immersion dans une réalité changeante. Grâce à sa capacité d'adaptation, elle parvient à rester dans un processus continu d'ajustement.

Quels sont les principes de base des systèmes éducatifs ?

• Égalité des chances : Possibilité d'accès sans discrimination, complétée par une justice sociale pour aider les plus nécessiteux.
• Décentralisation : Tendance mondiale permettant aux écoles d'avoir une autonomie pour adapter leurs actions, conformément à la LOE.