Les réformes de la Seconde République espagnole (1931-1936)

Réforme agraire

Appliquée en 1932, elle a participé à la succession des événements dans le sud de l'Espagne. Étendue à l'ensemble du pays, elle a bouleversé les petits et moyens propriétaires terriens qui s'y sont opposés. La réforme a été appliquée très lentement, avec de fortes résistances, et a été interrompue durant le gouvernement de centre-droit. Elle n'a satisfait personne.

Réformes du travail

Œuvre de Largo Caballero, elles ont créé un nouveau cadre pour les relations entre employeurs et travailleurs, instaurant un droit du travail pour le monde agricole. Les principales mesures sont les suivantes :

• Mandat du droit des contrats de travail ;
• Jurys mixtes ;
• Liberté municipale ;
• Droit au travail forcé du sol ;
• Loi sur les accidents du travail ;
• Imposition de la journée de huit heures.

D'autres réformes agricoles, telles que le droit d'intervention des travailleurs et la création de l'assurance-chômage, n'ont pas pu être approuvées.

Réforme militaire

Menée par Azaña, ses objectifs étaient :

• Réduire le nombre excessif d'officiers ;
• Réorganiser l'administration et l'enseignement des échelles militaires ;
• Moderniser l'armée et la soumettre à la juridiction civile.

Réforme religieuse

L'objectif était de séparer complètement l'Église et l'État, en privant l'Église de fonctions considérées comme régaliennes :

• Création d'un État laïc et indépendant des congrégations religieuses ;
• Loi sur le divorce ;
• Sécularisation des cimetières transformés en cimetières civils ;
• L'éducation religieuse a cessé d'être obligatoire dans les écoles et les crucifix ainsi que d'autres symboles ont été retirés.

Réformes de l'éducation et politique culturelle

Sous l'impulsion de Fernando de los Ríos, le but était d'imiter le modèle français en créant un système éducatif unifié, public, laïc et gratuit pour l'enseignement primaire. Il a également introduit la mixité scolaire.

Ces réformes ont inclus :

• L'interdiction de l'enseignement religieux ;
• La formation des enseignants et la construction d'écoles et d'instituts ;
• L'allocation de bourses pour les étudiants nécessiteux et méritants.

En termes de politique culturelle, les mesures comprenaient la diffusion du livre dans les petites villes via des bibliothèques publiques, scolaires et municipales. Des missions pédagogiques ont été créées pour étendre la culture dans les zones rurales les plus négligées, favorisant des expériences de socialisation de la culture auprès des travailleurs.