Santé mentale et développement de l'enfant

Variables de la santé mentale de l'enfant

Faits

• Les troubles sont plus évidents, intenses et fréquents durant l'enfance.
• Le comportement peut varier entre la maison et l'école, tout en restant stable.
• La famille, l'école et le groupe de pairs exercent une influence majeure.
• Il est nécessaire d'obtenir des renseignements pour chaque contexte afin d'appliquer des traitements spécifiques.

Comportement interactif

• Les enfants sont très dépendants des modèles contextuels de l'école et de la famille.
• Ils constituent le maillon faible de ce processus face aux événements dépassant leur capacité d'adaptation (par exemple, les abus).
• L'évaluation doit impérativement examiner le contexte.
• Il convient d'apprécier ce que l'enfant apporte à la relation (facteurs dispositionnels).

Rôle des adultes

• Ce qui est considéré comme anormal est défini par les parents, les enseignants ou les professionnels.
• La tolérance des parents face à un problème détermine la demande d'aide.
• Cette tolérance est influencée par la santé mentale des parents et les conflits conjugaux.

Aspect évolutif

• Les enfants vivent une croissance et un développement rapides.
• Des modifications physiques, sociales, cognitives et comportementales surviennent.
• L'âge sert de référence de base.
• La pertinence du comportement doit être considérée à la lumière de la phase évolutive.

Normalité vs Anomalie

• Préfixe « a » : déni ou absence de ce qui est exprimé par le mot qui suit.
• Normal : ce qui est considéré comme conforme à la généralité.
• Anormal : ce qui s'écarte de la norme et est supposé nocif pour le corps.
• La déviation est considérée comme pathologique.
• Psychopathologie : problèmes psychologiques ou comportementaux.
• Parler de psychopathologie anormale tend à supposer que le problème est biologique.
• Il existe des cas plus difficiles à juger que d'autres comme anormaux.

Critères d'anomalie

• Statistiques : approche quantitative basée sur la mesure au sein d'une population (plus ou moins que la moyenne ?).
• Social : déterminé par le consensus social, culturel et historique.
• Subjectif : chaque personne évalue son propre état (toute personne qui souffre est-elle malade ?).
• Biologique : altérations physiques sous-jacentes (dichotomie physique/psyché).