Développement musical et psychomoteur de 6 à 12 ans

Après 6 ans :

• La gamme des tonalités vocales est considérablement accrue.
• L'enfant chante habituellement avec facilité.
• Les chansons, qui avaient un contenu purement onomatopéique et verbal, ont maintenant des arguments simples.
• Le développement moteur continue de façon intensive, avec une synchronisation parfaite des mouvements des mains et des pieds.
• Intérêt porté à la musique en soi, indépendamment des activités de loisirs.
• Début d'une attitude réceptive envers la comédie musicale, signe d'une meilleure durée d'attention.

À partir de 7 ans :

• Écoute passive de la musique.
• Intérêt pour les instruments de rythme (période idéale pour les former).
• Préférence pour les films et dessins animés accompagnés d'une bande originale.

À partir de 8 ans :

• Extraversion et hyperactivité (ex: jeux dynamiques).
• Maturation psychomotrice : remarquable aisance dans les mouvements du corps, souvent avec grâce.
• Changement des habitudes : l'enfant n'est plus intéressé par l'écoute passive de la musique.
• Intérêt soutenu pour les instruments de percussion et l'interprétation en groupe.
• Tendance à dramatiser certaines chansons.

À partir de 9 ans :

• Persistance et continuité dans les activités confiées ou entreprises. Si l'enfant montre un intérêt pour la musique à cet âge, il est probable qu'il le conserve à l'avenir.
• Développement moteur complet : permet de participer à toutes sortes d'activités physiques (souvent le moment de l'inscription en école de danse). Le sens du rythme et l'agilité numérique favorisent la pratique d'instruments avec une grande précision.
• Le jeu fantastique et imaginatif diminue au profit du réalisme (changement des thèmes des chansons).

Après 10 ans :

• Différenciation sexuelle et formation de groupes lors des jeux.
• La mémoire atteint son développement maximal, un aspect à considérer lors du choix du répertoire musical.
• Intérêt croissant pour les biographies : introduction dans le programme d'éducation musicale de la vie et des œuvres des grands compositeurs.

Après 11 ans :

• Période de stabilité et d'intégration des comportements apparus les années précédentes. Le jeu n'est plus le centre de la vie de l'enfant.
• Intérêt pour la musique diffusée dans les médias. Tendance à s'orienter vers les musiques à la mode.

Dès l'âge de 12 ans :

• Recherche de variété. Le répertoire devient une collection de styles et de genres divers.
• L'enfant chante ce que lui offre son environnement culturel : chansons folkloriques, régionales ou modernes.