Fondements de l'apprentissage et motricité

Les premières expériences

Compte tenu du principe de la vie dès le moment de la fécondation, ces expériences sont très importantes pour l'organisme parce qu'elles se produisent lorsque celui-ci est encore indifférencié. Elles surviennent durant des périodes critiques de développement de l'individu.

Acquisition préassociative

Les phénomènes sont l'habituation, la sensibilisation, le pseudo-conditionnement et l'inhibition.

L'apprentissage

Presque tous les comportements humains sont appris ; l'homme apprend toute sa vie. Un comportement est considéré comme acquis à la suite de la pratique ou de l'expérience lorsqu'il apparaît dans le répertoire de comportements de manière plus ou moins stable.

L'apprentissage est l'acquisition ou la modification du comportement à la suite de l'expérience. La partie la plus importante de la théorie de l'apprentissage est la théorie du traitement de l'information.

2. Apprentissage moteur

Les activités motrices sont de nature séquentielle, c'est-à-dire qu'elles nécessitent une chaîne de stimuli et de réponses qui composent la complexité de ces activités. Chaque mouvement peut être divisé en différentes phases ou moments.

Le nombre d'étapes ou de moments dans lesquels un mouvement peut être divisé détermine sa complexité (plus il y en a, plus la difficulté est grande).

La capacité à déplacer les muscles sous contrôle volontaire est appelée habileté motrice.

Motricité

Elle implique tous les mouvements que l'individu est capable d'exécuter volontairement. Ces compétences impliquent la combinaison de mouvements plus simples :

• Habiletés motrices de base : marcher, courir, lancer, sauter, frapper, toucher, pousser.
• Compétences diversifiées : combinaison de compétences dérivant d'autres plus complexes ou spécifiques (complexe sportif).

L'acte technique : il s'agit d'une action motrice correcte et appropriée pour la résolution définitive d'un problème sportif complexe.

La technique du sport : le dévouement à l'étude, la maîtrise et l'amélioration des gestes sportifs.

3. Définitions de l'apprentissage moteur

C'est le processus par lequel on acquiert la capacité d'effectuer une série de mouvements coordonnés de façon automatisée. Cela est en relation avec la maturation du système nerveux central et périphérique et la capacité du tonus musculaire à effectuer les mouvements.

1. Apprendre est un changement.
2. Ce sont des changements relativement permanents.
3. Il y a deux branches :

• Biologique : en fonction des modifications biologiques subies par la maturation en raison de l'évolution physique du sujet.
• Psychologique : les influences de l'environnement sur l'apprentissage.

L'apprentissage doit être global ; il ne s'agit pas de l'acquisition d'un geste concret, mais de l'augmentation de l'efficacité face à une situation particulière.