Notes, résumés, travaux, examens et problèmes d'Espagnol

1. La conséquence simple (Indicatif)

La conséquence simple présente un fait sans nuance particulière. Équivalents : así que, con lo cual, con lo que.

• Si bien que + indicatif
• De (telle) façon que + indicatif = de (tal) modo que
• De (telle) manière que + indicatif = de (tal) manera que
• De (telle) sorte que + indicatif = de (tal) suerte que

Attention : Ne pas confondre avec bien que + subjonctif (concession) ou de manière/façon/sorte que + subjonctif (but).

2. Conséquence, intensité, quantité et qualité

• Si ou tellement + adjectif/adverbe + que : Donne un caractère intensif. (Ex : Il est si intelligent qu'il est capable de tout comprendre).
• Verbe + tellement ou tant + que : Donne un caractère quantitatif au verbe. (Ex : Il crie tant pendant

Les indicateurs de temps et les prépositions

Temps : en (meses, estaciones, años), à (hora, festivos), au (siglos, mois d..), avant (antes), après (después), en ce moment (en este momento), à ce moment-là (en ese momento), au moment de (en el momento de).

Les adjectifs démonstratifs

• Masculin singulier : ce, cet (este, ese)
• Pluriel : ces (estos)
• Féminin singulier : cette (esta)
• Pluriel : ces (estas)
• -ci : cercanía
• -là : lejanía

Les pronoms démonstratifs

Formes simples :

• Singulier masculin : celui (el)
• Féminin : celle (la)
• Pluriel masculin : ceux (los)
• Féminin : celles (las)
• Neutre : ce (esto)

Formes composées (comparar) :

• Singulier masculin : celui-ci / celui-là (este / aquel)
• Féminin : celle-ci / celle-là (esta / aquella)
• Pluriel masculin :

Expressions courantes au téléphone

Je voudrais parler à M. Samper / à la responsable du service : me gustaría / quisiera hablar con el Sr. Samper.

Je pourrais : yo podría + infinitif.

Vous avez un/une/des..., s'il vous plaît ? : ¿Tienes un... por favor?

Questions utiles :

• C'est pour quoi ? : ¿Para qué es?
• C'est de la part de qui ? : ¿De parte de quién?
• Vous êtes monsieur/madame ?

Météo et existence :

• Il y a : hay / Il n'y a pas : no hay
• Il fait beau / mauvais temps : hace buen / mal tiempo

Conjugaison et grammaire

Terminaisons des verbes :

• -ER : -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent
• -IR : -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent
• -DRE : -s, -s, -d/t, -ons, -ez, -ent

Articles et prépositions : DE+LES=DES, DE+LE=DU, À+LES=AUX, À+LE=AU.

Possessifs : Mon/...

6.1.2.7

8

4

es

5.5, 8.5

cm

0.6

0.9

True

True

FFFFFFFF

Xuletas

FFD3D3D3

Html

Metales

• Litio (Li): +1
• Sodio (Na): +1
• Potasio (K): +1
• Rubidio (Rb): +1
• Cesio (Cs): +1
• Plata (Ag): +1
• Berilio (Be): +2
• Magnesio (Mg): +2
• Calcio (Ca): +2
• Estroncio (Sr): +2
• Bario (Ba): +2
• Radio (Ra): +2
• Cinc (Zn): +2
• Cadmio (Cd): +2
• Aluminio (Al): +3
• Silicio (Si): +4
• Escandio (Sc): +3
• Galio (Ga): +3
• Indio (In): +3

Les champs sémantiques dans le texte

Les mots appartenant au même champ sémantique sont ceux qui entretiennent :

• une relation de sens ;
• et partagent la même catégorie grammaticale.

Dans le texte, se trouvent des termes appartenant à un _________ sémantique principal. Cela se voit dans les mots...

L'auteur peut utiliser ces mots et d'autres termes sémantiques propres à un autre domaine parce que, comme il suit le thème du texte, l'auteur essaie de transmettre...

De plus, il y a des mots provenant d'autres champs sémantiques...

Registres de langue et communication

Le document renvoie à des minorités linguistiques :

• Utilisation de la même langue que l'émetteur ;
• Adaptation à la situation de communication ;
• Facilitation de la compréhension

Commentaire: Lignes directrices pour l'adéquation

L'auteur est un journaliste (reportage, journaliste, collaborateur régulier...) / écrivain qui connaît le sujet. Il montre comment il est (expert / diffuseur et commentateur de l'actualité / vulgarisateur scientifique ou culturelle / engagé socialement), car il fournit des données, des références et des réflexions. Le texte est à la première personne (verbes, déterminants, pronoms...) et montre une attitude sensible / ironique / dure / réfléchie / sérieuse / superficielle / globale et tolérante à l'objet.

Étant un article d'opinion, la publicité montre et modalise la subjectivité et donc son discours par différents traits linguistiques et stylistiques: les adjectifs, les...

L'expression des opinions

L'expression d'opinions est l'explication de ses propres idées sur un sujet, afin d'informer l'interlocuteur.

• Dans les communications bilatérales (conversations, discussions), le langage oral est utilisé.
• Dans la communication unilatérale (livres, articles...), la langue écrite et une forme linguistique spécifique sont utilisées.

Les blogs sont des formes bilatérales de communication utilisées dans un registre familier.

L'utilisation des guillemets

• Pour encadrer des citations de n'importe quelle longueur.
• Pour signaler des mots d'autres langues qui ne sont pas adaptés au castillan.
• Pour mettre en évidence des mots ou des expressions qui sont inappropriés ou vulgaires, ou utilisés ironiquement.
• Pour indiquer le

Table des matières

1. Le mot comme un signe linguistique
2. Champs lexicaux et sémantiques en langue anglaise
   1. Relations sémantiques entre les mots
   2. Créativité lexicale
3. Lexique pour socialisation, information et expression
4. Activités d'enseignement et apprentissage du lexique
   1. Lignes directrices générales
   2. Étapes
   3. Activités de vocabulaire
   4. Faux amis
5. Conclusion
6. Bibliographie

1. Le mot comme un signe linguistique

Selon la théorie de Saussure, nous pouvons considérer le mot comme une unité minimale libre de communication, considérée comme :

• Une entité orthographique
• Une entité phonologique
• Une entité morphologique
• Une entité grammaticale
• Une entité sémantique

2. Champs lexicaux et sémantiques en langue anglaise

• Le groupement des mots en ensembles ou en champs

Émergence des Émotions Socio-Morales

Chez les enfants de moins de 2 ans, on observe des expressions de la fierté et de la honte lors du succès et de l'échec dans la résolution de tâches.

Lewis et al. ont constaté que la fierté apparaît lors de la réussite si la tâche est difficile, et la honte survient en cas d'échec si la tâche était facile. Cela indique que les enfants de moins de 2 ans sont capables d'auto-évaluation, et que l'orgueil et la honte ne sont pas identifiés à la joie ou à la tristesse.

Nous avons également trouvé des modèles différentiels entre la honte et la culpabilité, car cette dernière semble destinée à la réparation.

Mécanismes Sous-jacents à la Genèse des Émotions Socio-Morales

• Le développement

Guide d'Analyse Textuelle et Linguistique

L'Auteur et les Caractéristiques du Discours

L'auteur est un journaliste (reporter, chroniqueur, collaborateur régulier) ou un écrivain qui maîtrise le sujet, comme en témoignent les données, références et réflexions qu'il fournit. Sa présence est marquée dans le texte par l'utilisation de verbes à la 1^ère personne, de pronoms et de déterminants, exprimant ainsi une attitude personnelle face au sujet abordé.

En tant qu'article d'opinion, l'auteur modalise sa subjectivité et son discours par divers traits linguistiques et stylistiques : adjectifs, adverbes et autres expressions d'évaluation. Outre les phrases déclaratives, l'auteur utilise d'autres formes comme les phrases exclamatives...