Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Langue et littérature

4) L'art de la Renaissance

Il apparaît en Italie au ^XVe siècle et il s’étend au ^XVIe siècle dans le reste des pays européens. Ses principales caractéristiques sont :

• Il s’inspire de l’Antiquité gréco‑romaine.
• Il représente de nouveaux thèmes, comme des paysages, des scènes quotidiennes et mythologiques.
• Il prend pour modèle la nature, qu’il représente de manière idéalisée.

La Renaissance en Italie

On distingue deux étapes : le XV^e siècle ou Quattrocento, pendant lequel la ville de Florence est très importante, et le XVI^e siècle ou Cinquecento, pendant lequel Rome est la ville la plus importante.

L’architecture se caractérise par la symétrie et la proportion, et par l’utilisation d’éléments classiques comme les...

La prensa escrita en peligro

La prensa escrita enfrenta un declive en Francia, mientras que el número de usuarios de Internet aumenta constantemente. Internet compite con la prensa escrita, lo que se evidencia en Francia por el hecho de que muchos anunciantes ya no recurren a periódicos y revistas, prefiriendo la prensa en línea que atrae a más lectores.

El auge de las redes sociales en la política

En 2012, durante las elecciones presidenciales francesas, la política francesa incursionó en el mundo digital. Twitter desempeñó un papel crucial, ya que los políticos se dieron cuenta de que comunicarse en línea les permitía llegar a un público más amplio, incluidos los periodistas.

Las redes sociales, que se presentaban como una forma...

La Prose au XVIIe Siècle

Au XVIIe siècle, les ouvrages en prose se multiplient.

Les Œuvres Philosophiques et Scientifiques

On publie des ouvrages à caractère scientifique et philosophique, comme Le Discours de la méthode et Les Passions de l’âme de Descartes, qui renouvelle la philosophie d’après la méthode des sciences mathématiques. Pascal aussi laisse une œuvre scientifique abondante et des œuvres littéraires telles que Les Provinciales (lettres dans lesquelles il prend le parti des jansénistes en s’adressant directement aux Jésuites) et Les Pensées (apologie de la religion chrétienne).

Les Moralistes et Critiques

• Boileau (1636-1711) devient l’interprète du goût de son temps avec Satires et L’Art poétique.
• Jean de

Plus-que-parfait

J'avais toujours eu dans l'idée d'aller au Canada.

• Formation : auxiliaire avoir ou être à l'imparfait + participe passé du verbe.
• Emploi : pour exprimer un fait antérieur à un autre fait passé (exprimé ou non).

J'ai choisi Toronto parce que j'avais toujours eu dans l'idée d'aller au Canada.

Imparfait

Action en train de se dérouler dans le passé (À cette époque, j'étudiais...)

1. Cadre, circonstance d'un événement ponctuel (Quand j'étais en licence...)
2. Expression des habitudes au passé (Tous les ans, j'allais faire des fouilles)
3. Description (C'était formidable)

Passé composé

1. Événement ponctuel du passé (J'ai obtenu un master en 2010)
2. Succession d'événements (J'ai écrit, puis j'ai téléphoné)
3. Événement limité

Le XVIIe Siècle : Ordre, Grandeur et Classicisme

Le XVIIe siècle est le siècle de l'ordre, de la grandeur et du classicisme, sur fond d'autoritarisme gouvernemental et de pauvreté populaire. Pendant la première partie du siècle, la France domine l'Europe par les lettres, les arts et les armes.

Le XVIIe siècle commence le 1er janvier 1601 et finit le 31 décembre 1700. Historiquement, il commence en 1610 avec la régence de Marie de Médicis, mère de Louis XIII, et se termine en septembre 1715 avec la mort de Louis XIV.

Contexte Politique et Religieux

L'Édit de Nantes et la Fragilité de la Paix

L'édit de Nantes du 13 avril 1598 met un terme aux guerres de Religion. Mais l'assassinat d'Henri IV, en 1610, montre que la paix est fragile....

1. Exercices de conjugaison

• 1s : je danse / je ne danse pas
• 3p : ils disent / ils ne disent pas
• 3p : ils se couchent
• 1p : arrivant
• 3s : il vient d'étudier
• 2s : tu vas manger / tu ne vas pas manger
• 1p : nous avons parlé / nous n'avons pas parlé
• 3p : ils sont nés/nées
• 2p : vous vous êtes lavés
• 3s : il chantera
• 2s : tu auras
• 3s : il finissait
• 1p : nous étions
• 3p : qu'ils regardent
• 2s : que tu prennes
• 2p : que vous fassiez
• 1s : je partirais
• 3p : ils iraient
• 3s : il mettrait
• 2s : tu avais accepté
• 2p : vous aviez descendu
• 3s : il sera mort
• 1p : nous aurons dû
• 3s : il aurait abusé
• 3p : ils se seraient couchés / ils ne se seraient pas couchés

2. Analyse et correction

2.1 Corrections

• a/ Faux : (-3) de plus - réussir, (-2, -1) ils veulent - professionnelle.
• b/ Faux

1.1 Le symbolisme de l'angoisse

L'auteur utilise des symbolismes pour illustrer l'atmosphère du début du chapitre, reflet de l'état d'esprit d'Adelise lors de son arrivée en ville. Ces éléments soulignent l'angoisse ressentie face à ce monde inconnu et chaotique. L'auteur s'appuie sur le temps météorologique :

• « Des nuages haut pendus chutaient avec des fracas » (p. 17)
• « La pluie avait soulevé une odeur de moisi sur la ville, chose qui angoisse Adelise » (p. 18)

La pluie porte une tonalité mélancolique ; la langueur de sa chute et la grisaille des nuages renforcent ce sentiment. Adelise laisse derrière elle non seulement sa vie, mais son seul ami de cœur : l'arbre.

1.2 Peinture sociale et précarité

À travers la description et...

Marie-Antoinette : De l'Archiduchesse à la Reine de France

Une enfance impériale et une destinée royale (1755-1770)

Le 2 novembre 1755, à Vienne, dans le royaume d'Autriche, est née l'archiduchesse Maria Antonia Josepha Johanna. Elle était la plus jeune et la plus belle fille de l'Empereur d'Autriche, François Ier, et de son épouse, Marie-Thérèse.

Les promesses d'une union stratégique

Dès sa plus tendre enfance, sa mère avait la ferme intention de la marier à la Couronne de France afin d'assurer à sa fille un bel avenir et, par la même occasion, garantir la paix et la stabilité en Europe. Marie-Thérèse lui disait sans arrêt :

« Ma fille, tu auras une grande destinée. Tu iras en France et tu seras Reine. Tu auras des aventures