Notes, résumés, travaux, examens et exercices de Religion de D'autres cours

La Révélation de Dieu et l'Alliance avec l'Homme

Dans l'Islam, Dieu ne révèle pas son être, il révèle sa volonté. La connaissance de Dieu y est similaire à la philosophie grecque : Dieu est aimé par tout le monde, mais ne peut rien aimer en retour, car s'il aimait, cela signifierait qu'il lui manque quelque chose. Dieu ressemble davantage à la représentation islamique où l'autorité exige, tout en recherchant toujours le bien, la miséricorde et l'humanité.

Dans le christianisme, nous connaissons Dieu comme on connaît une personne : à partir de la manifestation de son être, nous établissons une relation personnelle avec lui et nous découvrons ce qu'il a révélé de son intimité. Dieu a agi dans l'histoire en la transformant...

La dynamique sacramentelle dans les religions

Les différentes religions s'efforcent de faire connaître l'appel de Dieu et de mettre l'homme en relation avec Lui. Dieu est un mystère, personne ne l'a vu de ses propres yeux. Ainsi, toutes les religions, dans leurs rituels et leurs enseignements, utilisent des signes, des symboles ou des sacrements pour représenter leurs traits et comme outils pour interagir avec Lui. C'est un monde qui a beaucoup changé. Puisque ce cours traite du christianisme, nous n'aborderons pas ces sacrements comme intermédiaires dans la relation à Dieu dans les religions en général.

L'économie sacramentelle chrétienne

Le mot « économie » signifie, dans le monde grec, un plan conçu de manière intelligente,...

L'éducation en Chine ancienne

Contextualisation

On distingue deux périodes majeures :

• Stade pré-confucéen (XV-VIe siècle av. J.-C.) : Dynasties Shang et suivantes. L'écriture était déjà utilisée et la structure sociale était fortement hiérarchisée.
• Stade confucéen (VIe siècle av. J.-C.) : Kongfuzi, mieux connu sous le nom de Confucius. Il fut le plus haut représentant de la pensée, du mode de vie et de l'éducation du peuple chinois pendant des siècles. Il est contemporain de Bouddha, Pythagore et Héraclite. Son disciple Mencius est un contemporain d'Aristote.

La culture chinoise privilégie le sens de la vie politique, administrative et bureaucratique sur le sens religieux. Elle se suffit à elle-même, grâce à l'expansion...

Thème 4 : Le Contenu Spécifique de l'ERE

Concept des Matières

Le contenu de l'éducation a subi des changements majeurs. Généralement identifié au seul apprentissage conceptuel et cognitif, il évolue. La réforme de l'éducation a introduit une nouvelle approche où le contenu couvre tout ce qui fait l'objet d'apprentissage et ne devrait pas se concentrer uniquement sur les données cognitives. Pour que l'éducation soit intégrale, il est également important d'apprendre les procédures et les valeurs. C'est pourquoi le contenu peut être compris à la fois conceptuellement et dans les procédures, normes, valeurs et attitudes.

Contenu dans l'ERE : Perspectives Historiques

Approche Doctrinale

À partir du XVIe siècle, l'enseignement de...

Point 7 : La Morale Chrétienne (n° 1691-1876)

La racine de la dignité de la personne humaine

Selon la foi chrétienne, la dignité de la personne humaine s'enracine dans sa création à l'image et à la ressemblance de Dieu. Dotée d'une âme spirituelle et immortelle, d'intelligence et d'une volonté libre, la personne humaine est ordonnée à Dieu et appelée, corps et âme, à la félicité éternelle.

• L'importance des Béatitudes dans la morale chrétienne

  Quelle est l'importance du message de Jésus contenu dans les Béatitudes dans le contexte de la morale chrétienne ? Les Béatitudes sont au centre de la prédication de Jésus ; elles recueillent et perfectionnent les promesses de Dieu faites depuis Abraham. Elles dessinent le visage