Histoire de la poésie espagnole et types de textes

Évolution de la poésie lyrique espagnole

Le genre littéraire de la lyrique a été celui qui a le plus subi les conséquences de la guerre civile. La mort de certains poètes, comme Unamuno, Machado et Lorca, ainsi que l'exil d'autres poètes tels que Salinas et Alberti, a interrompu son évolution naturelle. Dámaso Alonso fera place à la poésie existentielle. Miguel Hernández s'inscrit dans la poésie à thème engagé, tandis que les questions sociales de la Génération de 98 (G98) et de Machado, dont la sensibilité à représenter le paysage et ses relations avec l'ambiance a été largement imitée, restent centrales.

La poésie des années 40

On distingue deux types de poésie :

1. Une poésie enracinée : qui s'identifie avec le régime politique établi après la guerre. Elle est représentée par Dionisio Ridruejo, Luis Felipe Vivanco, Luis Rosales... et diffusée par les journaux Garcilaso et Escorial. Ses sujets préférés sont patriotiques, religieux et sentimentaux ; la forme d'expression la plus courante est le sonnet.
2. Une poésie déracinée ou existentielle : qui comprend des poètes insatisfaits de leur environnement. Elle est représentée par Dámaso Alonso, Victoriano Crémer, Eugenio de Nora, Ángela Figuera... Elle se fait connaître à travers le magazine Espadaña et exprime avec angoisse la douleur de vivre dans un monde chaotique et injuste. Le style montre une ligne proche de la langue familière et de la prose, pleine d'images extraordinaires.

La poésie sociale des années 50

Tant la G98 que les poètes de la G27 sont considérés comme les précédents de ce que l'on appellera la poésie sociale, une poésie dans laquelle la priorité est l'analyse des problèmes du pays en utilisant un style d'une grande simplicité expressive. Ses représentants sont Blas de Otero et Gabriel Celaya, qui utilisent le vers libre et se montrent souvent convaincus que leur art est un outil pour atteindre la liberté et le bien-être collectif et individuel.

Les années 60 : Les enfants de la guerre

Ce groupe est appelé les « enfants de la guerre » (groupe d'auteurs qui, au déclenchement de la guerre civile, avaient entre 8 et 11 ans). Leurs œuvres fonctionnent comme la mémoire collective de leur esprit enfantin. Leur thématique tourne autour de l'enfance, de l'adolescence et de leurs réflexions personnelles. Le style est limpide, parfois de façon quasi confidentielle, et recherche la clarté et la simplicité expressive. Ses représentants sont Valente, J.M. Caballero Bonald, Ángel González, Jaime Gil de Biedma, Carlos Barral...

Les années 70 : Les Novísimos

Les poètes de la G70 reprennent les mouvements d'avant-garde les plus récents, en particulier le surréalisme. On note un accroissement de l'influence des médias et de la participation de certains aux événements sociaux et politiques ; ces questions restent évoquées dans leurs poèmes, ainsi que d'autres thèmes personnels. De plus, leur style souligne une grande liberté dans l'utilisation du texte et des éléments graphiques : calligrammes, utilisation sans discernement de la capitalisation, changements de calligraphie... Ses représentants sont Millán, Carnero, Ana María Moix, Fierro, Guelbenzu...

Le texte expositif : Structure et caractéristiques

Il s'agit d'un texte déclaratif dans lequel des informations continues sont données pour fournir des connaissances scientifiques sur un sujet (xx). Le contenu du texte est exprimé en termes clairs, simples et objectifs (dénotation). La forme est (xx), destinée à un public (xx), avec un lexique familier comme dans les lignes (xx). Le texte est divisé en :

• Présentation : on en dit un peu plus sur le sujet (xx) (anecdote).
• Développement : présente l'idée (par exemple des données, des preuves).
• Conclusion : reprend le thème dans une brève synthèse ou non, car elle vise à élargir les connaissances et les informations sur le thème.

Il possède un style précieux, des phrases déclaratives et un style clair. Construit afin que prévale le temps grammatical du présent en raison de sa valeur intemporelle. On y trouve des répétitions de mots, des exemples, des comparaisons, des définitions de termes et des technicismes (monosémiques et dénotatifs), ainsi que des adjectifs spécificatifs ou explicatifs.

Le texte argumentatif : Méthodes et types d'arguments

Le texte argumentatif est un texte scientifique qui est destiné à essayer de prouver, de défendre ou de réfuter une thèse. Il est accompagné d'une exposition sur le thème à traiter. Il est structuré comme suit :

• Introduction : définit brièvement la thèse.
• Développement : le corps de l'argumentation (citations, données, exemples).
• Conclusion : résumé des arguments qui confirment la thèse.

La thèse peut être déductive (analytique) ou inductive (synthétique). Les types d'arguments incluent :

• À travers des exemples : pour arriver à une généralisation.
• D'autorité : basés sur l'opinion exprimée par des personnes ou des organismes (sources).
• Par analogie : où un exemple spécifique est comparable.
• Argument déductif : il garantit la vérité des conclusions.
• Sentiment de la société : raisonnements qui coïncident avec l'opinion de la société.
• Expériences individuelles : basées sur le vécu de l'individu.

Son style est clair et direct, utilisant des exemples et des comparaisons pour rendre le texte lisible et compréhensible.