Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Concours administratif

Les Cycles Économiques (Business Cycles)

Le cycle d'affaires est un ensemble de phénomènes économiques qui se produisent à un moment ou sur une période de temps donnée. Les phases d'un cycle sont :

• Crise : De nombreuses entreprises échouent, ce qui entraîne une augmentation du chômage et du sous-emploi.
• Récession (Commentaire) : Il y a un déclin relatif de l'activité économique en général.
• Dépression : C'est une réelle diminution ou un effondrement de l'économie.
• Récupération : Elle est caractérisée par la réanimation de toutes les activités économiques.
• Boom : Phase du cycle dans laquelle toute l'activité économique se trouve dans une période de prospérité et d'essor.

Les types de cycles économiques

Basés sur des études...

Glossaire de Géographie et Géologie

Altitude

L'altitude est la distance verticale entre un point situé sur la Terre par rapport au niveau de la mer, appelée altitude au-dessus du niveau de la mer. En contraste, la hauteur indique la distance verticale entre deux points sur la surface, et le niveau de vol est l'altitude-pression standard mesurée par un altimètre, souvent utilisée pour des altitudes supérieures à 20 000 pieds au-dessus du niveau moyen des mers.

Archipel

Un archipel est une chaîne ou un ensemble d'îles. Les îles sont généralement placées en mer ouverte, et moins fréquemment à proximité de grandes masses terrestres. Elles ont tendance à être d'origine volcanique, formant parfois des crêtes ou des zones sismiques,...

Prépositions "en" devant les noms de pays

Question : En Suisse, en Irlande, en France. Expliquez pourquoi ces prépositions devant ces noms de pays.

Explication : On utilise la préposition « en » devant ces noms de pays parce qu’elles indiquent une destination ou une localisation (un nom de lieu) et on se trouve devant des noms de pays féminins car ils finissent par « e ».

Analyse morphologique de l'adjectif "jeune"

Question : Jeune fille au pair // La jeune bachelière. Expliquez morphologiquement le mot « jeune » dans ces GN.

Le rôle des adjectifs qualificatifs ou descriptifs est de décrire et d’ajouter une propriété au nom auquel il se rapporte. Il peut généralement être placé avant ou après le nom qu’il qualifie. Il peut...

Analyse de Poèmes du Recueil « Alcools »

Poème « Annie » (Livre, p. 53)

Dédié à Annie Playden, ce poème situe géographiquement le Texas, en Amérique du Nord, pour symboliser l'inaccessibilité de la femme aimée. La rose marque la distance : ils ne se rencontreront jamais. Le poète mentionne aussi : «… n’ont pas de boutons », symbole d'un amour qui ne pourra jamais se développer (un amour stérile).

Poème « Clotilde » (Livre, p. 63)

Le poète y exprime l'idée de l'amour comme un passage, un amour en fuite et inaccessible. Il dépeint un jardin et une fleur (l'ancolie, fleur de la folie) qui renvoient à la fois à l'amour et à la haine. Le poète se parle à lui-même (décalage entre le « Je » et le « Tu »).

Poème

« Sensation » (1870)

Ce poème montre les sensations que le poète éprouve au contact de la Nature. Pour lui, la Nature lui procure un amour supérieur à celui d'une femme (regard misogyne). On voit dans le poème la présence de couleurs, des sensations tactiles, de la sensualité et le goût du poète pour l'errance et la vie vagabonde.

« Le Bateau ivre » (1871)

Sa forme métrique est le quatrain. Il présente une richesse métaphorique, une importance des couleurs et des jeux de synesthésie. Composé pour être présenté au cénacle de Paris, ce poème révolutionnaire séduit les poètes du moment. C'est une poésie révoltée (époque de la guerre franco-prussienne) qui crée une nouvelle vision du monde, en rupture avec la poésie

Stéphane Mallarmé (1842-1898)

Ce qui le caractérise, c’est que son écriture est, avant tout, d’ordre métaphysique (fait de symboles). Sa poésie est obscure et cryptique. Pour lui, la poésie est un véritable sacerdoce et il crée un langage nouveau au risque de devenir obscur. Le poème acquiert une forme magique et devient accessible aux seuls initiés. Le symbole permet d’établir entre le monde spirituel et la matière (la réalité) des analogies, et sert à déchiffrer le sens de la beauté de l’univers qui se cache sous les apparences.

Dans ce premier poème, l’influence de Baudelaire est sensible et on retrouve l’obsession pour la soif de l’idéal et la hantise (obsession) de la mort. De là, sa poésie montre un lyrisme

Alfred de Musset : Vie et Œuvre

Origines et Formation

Alfred de Musset est né au sein d’une famille aisée et cultivée. Son grand-père était poète et son père, également écrivain et essayiste spécialiste de Jean-Jacques Rousseau, lui offrirent un climat intellectuel propice. Il s'y habitua et devint un grand lecteur de la littérature du XVIII^e siècle, le siècle des Lumières.

Ainsi, on constate l'influence majeure des idées et de la pensée des philosophes des Lumières sur les écrivains du XIX^e siècle, qui ont favorisé les idéaux démocratiques en France.

Il fit des études brillantes au lycée Henri IV, l'un des plus prestigieux de Paris. C'était un enfant doué pour la création artistique, réussissant tout ce qu'il entreprenait...

Le Passage d'une Grammaire Explicite à une Grammaire Implicite

Ce processus comporte trois phases :

• La phase cognitive : L'activité mentale de l'apprenant est intense car il essaie de comprendre l'utilisation et le code de la langue.
• La phase associative : L'apprenant commence à relier tout ce qu'il apprend : les règles auxquelles il a été exposé et les usages de la langue qu'il commence à connaître.
• La phase d'automatisation : L'apprenant y accède après une certaine expérience de communication. Il y développe l'utilisation fonctionnelle de la langue cible et acquiert de nouvelles connaissances qu'il relie aux anciennes.

Différence entre Notion, Acquisition et Apprentissage

La notion s'applique à trois aspects majeurs de l'apprentissage...

Quel est le rôle accordé par Krashen ?

Le seul cas où l'enseignement de la grammaire peut aboutir à l'acquisition du langage est lorsque les étudiants sont intéressés par le sujet et que la langue cible est utilisée comme un moyen d'enseignement. Très souvent, lorsque cela se produit, les enseignants et les étudiants sont convaincus que l'étude de la grammaire formelle est essentielle pour l'acquisition de la langue seconde et aussi habile pour présenter des explications dans la langue cible afin que les élèves les comprennent.

Quelles sont les principales difficultés rencontrées ?

En Espagne, les contraintes se situent au niveau du manque d'enseignants qualifiés et au coût élevé que suppose la mise en place de l'enseignement...