Notes, résumés, travaux, examens et problèmes d'Enseignement

Approches Individualistes

Théorie du Bouc Émissaire

Selon Dollard, la frustration est nécessaire et suffisante pour qu'il y ait un comportement agressif. Quand elle ne peut pas être projetée sur sa cause, elle se déplace vers d'autres cibles (des boucs émissaires). Berkowitz suggère que la cause de l'agression est la frustration, mais aussi les événements aversifs.

Théorie de la Personnalité Autoritaire

Adorno place le poids de l'explication des préjugés contre les groupes externes dans une configuration de la personnalité qui intègre des composantes cognitives et motivationnelles, de sorte que les attitudes reflètent des tendances profondes de la personnalité selon les principes de la théorie psychanalytique.

Approche Sociale

Théorie

Formation psychopédagogique des enseignants d'anglais

La formation repose sur la connaissance psychologique de l'apprenant, son comportement, ses loisirs et ses intérêts.

Programmation et méthodologie

La méthodologie est définie comme l'ensemble des techniques d'enseignement utilisées en classe. Elle inclut :

• La programmation des techniques et des programmes de formation.
• L'enseignement des techniques axées sur les ressources de motivation pour l'apprentissage des langues étrangères.
• Le développement de l'interaction éducative.
• Les techniques d'évaluation et d'organisation pour atteindre un bon niveau.
• L'utilisation et la préparation de matériel audio et auxiliaires.
• La capacité d'évaluer et de préparer du matériel didactique (synthèse,

Introduction à la Psychologie et aux Émotions

1. Qu'est-ce que la psychologie et pourquoi l'étudier ? La psychologie est une science qui étudie le comportement et les processus mentaux. 2. La psychologie est-elle une science ? Oui, car elle utilise la méthode scientifique. 3. Comment s'appelle la théorie qui explique notre comportement sur la base des processus de pensée et de la façon dont nous interprétons les événements ? Il s'agit de la théorie cognitive (ou théorie de la motivation cognitive). 4. Comment s'appellent les conflits qui peuvent causer un accident dans notre comportement ? Approche-approche, évitement-évitement, approche-évitement et multiples approches et évitements. 5. Quelle est la différence fondamentale

Déficience visuelle : définitions

Contrairement aux concepts suivants :

• Déficit : Perte ou anomalie d'ordre physiologique, psychologique ou anatomique. Exemple : Modification de la cornée.
• Handicap : Restriction d'exercer une activité de la manière considérée comme normale. Exemple : Ne pas distinguer les couleurs ou la distance des objets.
• Handicap (désavantage) : Un désavantage pour un individu. Exemple : Cécité.

Qu'est-ce qu'une déficience visuelle ?

La déficience visuelle est l'absence, la diminution ou un défaut de vision, pour des raisons :

• Congénitales : Héréditaires.
• Acquises : Par accident ou maladie.

Conditions et pathologies

• Défauts affectant le nerf optique : L'atrophie optique affecte la perception de la forme et de la

Les tâches motrices : structure et complexité

Structure : Elle est déterminée par la définition (ou non) de l'objectif de la tâche, les mesures à prendre et le conditionnement du milieu. On distingue :

• Les tâches non définies : (1. Facteur non défini ; 2. Défini à moitié via des slogans ; 3. Moitié scan).
• Les tâches semi-définies : (1. Définition de l'objet ; 2. Définition de l'objectif et de l'environnement).
• Les tâches définies : (1. Définition de l'environnement et des mesures à prendre ; 2. Définition de tous les facteurs).

Nature : Définit le type ou le niveau des sources d'énergie nécessaires et mobilisées pour mener à bien la tâche :

• Bioénergétique : exigences physiques et fonctionnelles qui impliquent un effort

Grandes Étapes du Développement Humain

La psychologie évolutionniste, ou psychologie du développement, est l'étude de l'évolution de la personne humaine, de la naissance à la vieillesse.

Le processus de développement est un continuum qui ne s'arrête jamais. Des changements décisifs dans la personnalité et d'autres traits psychologiques peuvent également se produire à différentes étapes clés, telles que l'adolescence, l'âge adulte et la vieillesse.

Sigmund Freud et le Développement Psychosexuel

• Sigmund Freud a étudié l'évolution de la sexualité chez les enfants, ce qui affecte leur personnalité et leurs relations sociales. L'enfant passe du narcissisme primaire à la canalisation de ses pulsions sexuelles vers l'extérieur,

Stratégies communes dans la négociation

• Imposition : Gagnant-perdant.
• Collaboration : Gagnant-gagnant.
• Transaction : Perdant-perdant.
• Évasion : Évitement.
• Hébergement : Perdant-gagnant.

Tactiques de préparation des arguments

La lettre secrète, le pied dans la porte, le hareng rouge, la guerre psychologique, l'ancrage, l'agression directe.

Tactiques de négociation

Salami, conciliation, compromis, rien du tout, marchandage, le bon et le mauvais, l'accouchement sans douleur.

Tactiques pour situations difficiles

Changement de sujet, éviter la tentation, la couette, le sphinx, le disque rayé, le judo, le bouledogue, la rupture et les ressources limitées.

Point 16 : Parcours professionnels

1. La formation professionnelle (FP)

Le système d'éducation...

• Attitude : Disposition acquise qui a tendance à réagir avec une certaine constance face à un stimulus donné ou une catégorie de stimuli.
• Altérophobie : Définie comme l'opposition et le mépris de ceux qui ont une autre culture, une autre religion, une autre langue, une mauvaise condition et aussi des étrangers.
• Assimilation : Le processus par lequel un groupe minoritaire adopte progressivement les coutumes et les attitudes de la culture dominante.
• Auto-conscience : La conscience de soi implique la reconnaissance de ses propres humeurs, des ressources et des intuitions. Cela consiste à connaître nos propres émotions et comment elles nous affectent, ainsi que nos forces et nos faiblesses.
• Caractère : Un ensemble de conditions qui permettent

Techniques de Modification Comportementale

Pour les behavioristes, les principales formes de contrôle du comportement sont : la peine, le renforcement et l'extinction.

1. Retrait de renforcement (Coût de la réponse) : S'utilise avec le renforcement des comportements appropriés, incompatibles avec les comportements inappropriés.
2. Isolement (Time-out) : Pour une courte période de temps (généralement 5 à 7 minutes).
3. La punition : Donner une conséquence désagréable suite à une faute. Retirer une récompense précédemment appréciée.
4. Le renforcement : Positif et négatif.
5. L'extinction : Pour éteindre un comportement, il faut cesser de le renforcer. Si un comportement n'est suivi d'aucune conséquence renforçante, sa fréquence diminuera jusqu'

La Loi Organique 1/1990 du 3 Octobre, relative à l'organisation générale du système éducatif (LOGSE).

Article 3. 4 : Le Gouvernement, en concertation avec les Communautés Autonomes, pourra établir de nouvelles filières d'éducation spécialisée à condition d'aviser de l'évolution de la demande sociale ou des besoins éducatifs.

Remarque : Le deuxième titre, "les enseignements du régime spécial" s'applique, dans le premier chapitre, à l'éducation artistique et, dans le deuxième chapitre, à l'enseignement des langues. À aucun moment il n'est fait référence à l'école de sport.

La Loi Organique 10/2002, du 23 décembre, relative à la qualité de l'enseignement (LOCE).

Article 7. 3 : Les cours spéciaux de formation sont l'éducation...