Notes, résumés, travaux, examens et exercices d'Espagnol d'Université

L'article neutre « lo »

Lo : les formes soulignées renvoient à l'article neutre lo, appartenant à la catégorie des déterminants. Il s'agit d'apprécier le fonctionnement de l'article neutre espagnol et de proposer des équivalents en français.

Les catégories de l'article neutre en espagnol

Il existe deux catégories d'article neutre en espagnol :

1. L'article défini neutre référentiel

Il désigne un seul élément, non animé (ex: lo alto del rascacielos / le haut du gratte-ciel). Il est placé en tête des groupes nominaux (ex: veo que te gusta lo bueno / je vois que tu aimes ce qui est bon). Il est déterminé par l'adjectif, le complément ou la proposition qui suit.

Il est placé :

• A. Devant le pronom relatif que, sujet (lo que / ce

Fonctions Linguistiques : Analyse Détaillée

La fonction linguistique, selon Jakobson, se définit par la capacité des textes à attirer l'attention sur le message lui-même.

Les Fonctions du Langage selon Jakobson

• Fonction Émotive (ou Expressive) : Elle reflète l'humeur de l'expéditeur. Elle cherche à exprimer des sentiments ou des états d'âme (exemples : "well!", expressions de vœux).
• Fonction Conative (ou Appel) : Elle vise à produire une réponse du récepteur (exemples : règlements, ordonnances, lois, manuels).
• Fonction Métalinguistique : Elle concerne le propre code du langage. Elle parle du code lui-même, permettant une prise de conscience accrue du vocabulaire et de la sémantique lexicale (signification des mots).
• Fonction Poétique

Les Adjectifs Possessifs

Mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses, notre, nos, votre, vos, leur, leurs.

Les Adjectifs Indéfinis

Plusieurs

Signifie "varios".

J'ai dit plusieurs fois que nous faisons pousser ces matériaux. Plusieurs d'entre eux sont dirigés aux civils.

Tous

• Après un verbe, c'est un adjectif : tout, tous.
• Avant un verbe, c'est un pronom : toute, toutes.
• Quand c'est un adjectif : construction verbale, nom.

Chaque

Signifie "cada". Se emploie pour désigner quelque chose de généralisé ou in spécifique.

Se accompagne de un nom. Apparaît à sa place. Quelques déterminants indéfinis sont inaltérables.

Exemples : Chaque coupe était différente, chaque essai était différent....

Programmes d'Alphabétisation

Bermejo établit deux niveaux de processus :

• Micro-processus : Faible niveau, effectués automatiquement. Utilisés dans les tâches de décodage (discrimination des lettres, syllabes et mots) et d'analyse.
• Macro-processus : Niveau supérieur, effectués consciemment. Utilisés dans les tâches de compréhension de texte (encodage des énoncés, intégration thématique).

Selon Das, les processus cognitifs impliqués dans l'apprentissage de la lecture sont :

• Planification : Programmation, régulation et vérification. Fondamentale pour la compréhension.
• Attention : Orientation, apprentissage de la discrimination, concentration sélective, excitation et effort.
• Traitement simultané : Gestion de l'information de manière

Facteurs influençant la lecture

Physique et psychologique : On estime que l'âge idéal pour débuter se situe entre 6 ans et 6 ans et demi. Certains affirment que les filles sont prêtes plus tôt que les garçons en raison du processus de maturation (apparition des dents, prise de parole, etc.). Les aspects sensoriels d'importance majeure concernent avant tout le sens de la vision.

Social, affectif et culturel : Le niveau de maturation implique la confiance en soi, l'indépendance, la persévérance, la maîtrise de soi, la tolérance, la stabilité émotionnelle et la capacité à travailler en collaboration. Cela est plus difficile pour les enfants hyperactifs présentant des troubles de l'attention et de la concentration.

Facteurs socioéconomiques

Conjonctions de temps

Structures courantes

• Jour de la semaine + jour du mois : Vendredi 13
• En + nom du mois : En septembre 2001
• Au mois de + nom du mois : Au mois de septembre 2001
• Dans/Pendant les années : Dans les années 90
• À + heures : À 8 heures / À midi
• En/Au + nom de la saison : En automne/été/hiver/printemps

Conjonctions de subordination

Simultanéité

• Lorsque/Quand : Quand je mange, je bois.
• Au moment où : Au moment où je suis arrivé, il est parti.
• Au moment de + substantif/infinitif : Au moment de partir, j'ai oublié mes clés.
• Pendant que : Je lis pendant que tu dors.
• Tant que/Aussi longtemps que : Tant que je mange, je me porte bien.
• Tandis que : Léa est belle tandis que Marie est grande.
• En + participe présent : En arrivant, j'ai pris

Émergence des Émotions Socio-Morales

Chez les enfants de moins de 2 ans, on observe des expressions de la fierté et de la honte lors du succès et de l'échec dans la résolution de tâches.

Lewis et al. ont constaté que la fierté apparaît lors de la réussite si la tâche est difficile, et la honte survient en cas d'échec si la tâche était facile. Cela indique que les enfants de moins de 2 ans sont capables d'auto-évaluation, et que l'orgueil et la honte ne sont pas identifiés à la joie ou à la tristesse.

Nous avons également trouvé des modèles différentiels entre la honte et la culpabilité, car cette dernière semble destinée à la réparation.

Mécanismes Sous-jacents à la Genèse des Émotions Socio-Morales

• Le développement

Les Vices de Langage

On appelle vices de langage tout handicap ou déficience que peuvent présenter les mots ou les phrases.

Cacophonie : C'est une erreur très évidente qui consiste à répéter des syllabes ou des sons contigus ou à proximité.

Monotonie : Vice produit par l'utilisation fréquente des mêmes mots pour désigner des situations différentes.

L'ambiguïté ou amphibologie : Vice qui consiste à exprimer des idées de manière si obscure qu'elles ne sont pas comprises, ou qu'elles peuvent être comprises de deux ou plusieurs façons.

Solécismes : Ce sont des fautes syntaxiques ou des erreurs linguistiques dans les constructions grammaticales. Nous pouvons les regrouper essentiellement en deux types : 1) une mauvaise utilisation...

Unité 1 : Langue et Culture

La relation entre langue et culture

Langue : Système phonique de signes ou de graphiques qui permettent la communication entre les membres d'une communauté humaine.

Langage : Il s'agit d'une capacité hautement développée (extrêmement complexe) ou d'une faculté propre à l'homme. C'est un système de communication plus spécialisé que celui des autres espèces animales, tant sur le plan physiologique que psychologique. Il appartient à la fois au domaine individuel et social, nous permettant d'abstraire, de conceptualiser et de communiquer. Selon Ferdinand de Saussure, dans la structure du langage humain, il convient de distinguer la langue et la parole.

Cultura : La cultura es una especie de tejido social que...

Caractéristiques et Propriétés Fondamentales du Texte

Les propriétés essentielles du texte sont la cohérence, la cohésion, l'adéquation (ou pertinence) et la correction (ou exactitude).

1. La Cohérence

La cohérence est une propriété sémantique du discours, basée sur l'interprétation des autres phrases. Elle consiste à sélectionner et à organiser l'information qui convient à la signification du texte, afin que le récepteur perçoive le message clairement.

Le sens d'un texte est donné par la somme des phrases qui le constituent. Ces relations sont appelées microstructure (ou relations locales), auxquelles se superpose une macrostructure (ou structure générale) qui est formée par chaque sous-élément ou bloc de sens.

Les Niveaux