Notes, résumés, travaux, examens et exercices de Langue et littérature d'Université

Formalisme Russe

Le formalisme russe désigne un mouvement intellectuel qui marque la naissance de la théorie littéraire et de la critique littéraire en tant que disciplines autonomes. Il a également eu une influence sur l'évolution des études linguistiques. Dès le départ, le formalisme russe englobe une série d'études et de théories qui sont loin d'être homogènes, mais ont en commun le traitement de la littérature fondée sur un objet d'étude principal : la « littérarité », à savoir la propriété essentielle de toute œuvre littéraire. En définissant cette propriété, le formalisme a cherché à conférer un statut scientifique à l'étude de la littérature.

Contexte Historique et Intellectuel

Le mouvement est né au...

Littérature pour Enfants

Définition

La littérature pour enfants comprend les textes écrits, si ce n'est exclusivement pour les enfants, du moins avec les lecteurs de l'enfant à l'esprit. Elle englobe toutes les manifestations artistiques fondées sur la langue de nature à intéresser les enfants, ainsi que les livres pour le développement des lecteurs.

Catégories

• Travaux qui n'ont pas été initialement prévus pour les enfants
• Littérature écrite pour les enfants
• Littérature instrumentale

Contes Traditionnels

Les contes traditionnels ont été transmis de génération en génération par la parole. Les contes de fées sont considérés comme un sous-genre du conte, lui-même un sous-genre du folklore.

Légendes

Les légendes portent sur les...

1. Biographie et travaux

Angélica Liddell, pseudonyme d'Angélica González, est née à Figueras (Gérone) en 1966. Dramaturge et actrice espagnole, elle est diplômée en arts dramatiques et en psychologie. Elle a passé son enfance dans un pèlerinage permanent à travers le territoire espagnol, au gré des affectations militaires de son père. L'environnement hostile de la caserne, couplé aux allégations de violences militaires dont elle a été témoin, a conduit Angélica, dès son plus jeune âge, à concentrer ses travaux sur des thèmes lyriques et dramatiques : la douleur, l'angoisse existentielle, la violence, l'enfance déchirée et, finalement, le mal comme essence intrinsèque de l'être humain.

En 1988, elle entame sa carrière...

1. Relation auteur, texte et lecteur

1. Quelle est la relation entre l'auteur, le texte et le lecteur ?

Contenu disciplinaire : Les types de texte. Saisie de texte. Type de graphique.

R. : « L'auteur livre un message à travers le texte ; le lecteur lui donne un sens, l'internalise, construit du sens, récupère des idées spécifiques, interprète et évalue ses caractéristiques. »

2. Structure des textes et inférences

2. Quelle est l'importance de travailler la structure des textes avec les élèves ?

R. : Il est important de le faire car cela permet à l'élève de faire des inférences, de récupérer des informations, d'interpréter et d'intégrer les idées.

3. Difficultés de vocabulaire

3. Que peut-il arriver si le vocabulaire d'un texte

1. Qu'est-ce que la parole et quel est son but ?

C'est l'art de parler devant un auditoire pour convaincre et plaire. Son but est de permettre la compréhension de discours élaborés selon les règles de la rhétorique.

2. Quelle est l'origine de la rhétorique ?

Elle a prospéré dans les cités démocratiques de la Grèce au Ve siècle av. J.-C. Corax de Syracuse (maître) et Tisias (disciple) furent les premiers théoriciens des techniques d'exposition. Ils ont créé une méthode pour débattre oralement dans la défense de causes politiques ou judiciaires, basée sur la probabilité.

3. Quel est le rôle de la rhétorique et de la persuasion ?

Son rôle est la construction d'un discours efficace, tant sur le plan conceptuel que formel, afin...

Les fonctions du langage selon Jakobson

Dans toute communication, plusieurs fonctions linguistiques peuvent coexister, mais l'une prédomine souvent selon l'intention de l'émetteur. Roman Jakobson a identifié six fonctions principales :

Fonction émotive (ou expressive)

Centrée sur l'émetteur, elle exprime ses sentiments, son humeur, ses opinions. Elle se manifeste par des interjections, des exclamations, un ton particulier (ex: "Super !", "Hélas !").

Fonction conative (ou appellative)

Centrée sur le récepteur, elle vise à le faire agir ou réagir. Elle se manifeste par l'impératif, les phrases interrogatives, les ordres, les requêtes, les publicités, les règlements, les manuels.

Fonction poétique

Centrée sur le message lui-même, elle...

Les Études Préliminaires des Demoiselles d'Avignon

Dans les études préliminaires, la narration est perçue comme une présentation séquentielle d'un moment particulier.

La gamme de couleurs s'étend du rose au bleu. Des couleurs fortes séparent les facettes par les parties du corps. Il n'y a aucun point de vue traditionnel : chaque figure individuelle possède son propre espace. Les espaces sont juxtaposés les uns à côté des autres.

Processus Créatif et Esquisses

Le processus a commencé par une première étude, une esquisse au pastel et à la pierre noire. La deuxième étude fut une esquisse à l'huile. La troisième esquisse, réalisée à l'aquarelle, était très proche de l'œuvre finale.

1. La Première Idée : Scène Narrative

1. Biographie de l'Auteur

Luigi Pirandello (Agrigente, Sicile, Italie, 28 juin 1867 – Rome, 10 décembre 1936) fut un célèbre dramaturge, romancier et nouvelliste italien, lauréat du Prix Nobel de littérature en 1934.

Fils de Caterina Ricci Gramita et Stefano Pirandello, un marchand issu de la classe moyenne investie dans l'industrie du soufre. Stefano Pirandello et Caterina Ricci-Gramita étaient tous deux fortement et activement impliqués dans le mouvement du « Risorgimento » pour l'unification démocratique de l'Italie.

Le sentiment de déception qu'éprouvèrent ses parents face à la réalité de l'Italie unifiée après sa création, une réalité traumatisante, permit à Pirandello d'extraire une grande partie de l'atmosphère...

Particularités du roman pour adolescents

TEMA 3

Caractéristiques du roman pour adolescents

Récit autodiégétique (« je ») : le narrateur est le protagoniste lui-même et s'exprime à la première personne. Cela aide le lecteur à s'identifier à lui. Ce style s'accompagne généralement d'un langage jeune (par exemple « J'suis down pour… », « J'ai le ick »), de son mode de vie, de sa musique et de ses vêtements.

• Monologues et dialogues : le personnage réfléchit seul et s'exprime également à travers des conversations.
• Dénouement généralement heureux.
• Intertextualité : le texte fait référence à d'autres livres, films ou chansons.
• Désacralisation de l'adulte : l'adulte (y compris le père ou la mère) est présenté comme imparfait,

Thématiques des Légendes de Bécquer

• Dans les légendes du romantisme, plusieurs thèmes de Bécquer se distinguent : l'amour tragique, voire impossible, brisé par la société ou par les circonstances, la recherche d'un idéal inaccessible, la méchanceté diabolique et la rébellion... Mais il y a aussi des sujets qui reflètent la nature et la sensibilité de l'auteur ainsi que sa perception de la réalité : la musique comme forme d'art sublime, l'intuition, la foi religieuse...

• L'amour et les femmes
• La sentimentalité
• Le fantastique contre la réalité
• L'histoire et la géographie
• Le bien et le mal
• La vie après la mort
• La nature
• L'art
• Les objets

Le Comte Lucanor : Éléments thématiques

• Collection de 50 histoires ; il y en a une qui est attribuée