Agents d'intervention et éducation à la santé communautaire

Les agents d'intervention communautaire

Réalisateurs : les politiques publiques marquent la législation. Plus le groupe est petit, plus la participation est facile.

Services et instruments de participation

C'est là que vous mobilisez les techniques et la population en général, les associations et les citoyens. Exemples d'instruments de participation communautaire en santé (PCS) :

• Conseil de la Santé
• Éducation Pour la Santé (EPS)
• Processus de promotion de la santé et projets
• Participation des citoyens dans l'amélioration de la qualité des services
• Agents de santé communautaires
• Groupes d'entraide et associations travaillant volontairement pour la santé

Le Conseil de Santé

Il assure la participation dans le plan de santé, les programmes ou les activités dans la région. Il permet de capturer et de transmettre les demandes de santé, d'évaluer les programmes et l'organisation, et de collaborer à l'EPS.

Les travailleurs de santé communautaires

Ce sont des membres de la communauté formés pour la promotion de la santé. Ce sont des bénévoles non rémunérés, sans lien direct avec l'administration. Une personne issue du même environnement social a un effet important sur la modification des attitudes, des habitudes de comportement et des modes de vie sains.

Groupes d'entraide et bénévolat

Self-Help Groups : C'est la forme la plus ancienne de PCS. Il s'agit d'un processus de conscientisation de la personne qui a atteint l'auto-assistance et qui a cristallisé cela en groupes organisés. L'entraide repose sur le soin de soi et le soutien mutuel.

Bénévoles : Ils peuvent avoir d'autres objectifs de santé. Ce sont des associations à but non lucratif à des fins sociales qui peuvent proposer, collaborer et organiser des activités dans le domaine de la santé (par exemple : AMIP, agences de voyage sociales, ONG).

Contenu de la santé psychosociale

Concepts fondamentaux de l'éducation

• Informer : fournir des renseignements.
• Éduquer : renforcer les capacités de décisions conscientes et autonomes sur sa propre santé.
• Enseigner : favoriser un apprentissage significatif.

Si la santé est un processus bio-psycho-social, nous devons aborder le contenu psychosocial de l'EPS afin de développer le potentiel de chacun, promouvoir des modes de vie sains, réduire les risques et contrôler les maladies.

Éduquer au-delà de l'information

Le contenu de l'EPS concerne les facteurs liés au comportement humain en matière de santé. On distingue trois types de facteurs :

1. Facteurs sociaux : modèle socio-économique, système de réglementation et processus social de socialisation (famille, école, médias de masse comme les séries télévisées « Dites-moi » ou « Les Simpsons »).
2. Facteurs environnementaux : les voisins et les personnes vivant dans l'entourage.
3. Facteurs personnels : liés à l'individu et à sa vie.

Compétences personnelles et identité

Les compétences personnelles incluent l'autonomie, l'image du corps sexué et l'estime de soi.

• Le « Moi » : C'est la conception qu'une personne a de sa propre personnalité. Cela équivaut à la conscience de soi, l'identité personnelle et l'auto-concept.
• Composantes du Moi : l'auto-concept et l'estime de soi.
• Éléments constitutifs : cognitif, affectif, compétences et biologie. Il s'agit de savoir, savoir-être et savoir-faire.

Formation et évolution de l'identité

L'identité se forme par l'apprentissage et le respect à tous les stades de la vie. Elle est modifiée en fonction des expériences, de la société, de la morale, de la religion, de la famille et de l'école.

Image corporelle et identité sexuée

L'image corporelle : C'est la vision que chacun a de sa propre apparence physique. Elle influence la façon dont nous nous voyons et comment nous sommes vus. Elle possède une grande charge émotionnelle et influence l'estime de soi, particulièrement à l'adolescence.

Le soi sexué : Il revêt une grande importance à l'adolescence à travers l'identité sexuelle et l'identité de genre.

L'importance de l'estime de soi

L'estime de soi est l'attitude évaluative envers soi-même. Une bonne estime de soi favorise les relations personnelles, facilite l'apprentissage, encourage la responsabilité et la créativité, et permet de surmonter les difficultés pour atteindre l'autonomie personnelle.

À l'inverse, une faible estime de soi favorise les mécanismes de défense, l'insécurité, la soumission ou les processus de rétraction dans un monde imaginaire.