Analyse des Dialogues Majeurs de Platon

Exercice 1 : La République de Platon

Idées principales

Le texte, écrit par Platon, aborde des idées importantes liées à une conversation entre un philosophe et un disciple ou une personne proche, écoutant ses instructions. Platon affirme qu'une personne ne se connaît pas si elle est incapable de distinguer le Bien (l'Idée du Bien) de toutes les autres idées. Platon croyait aussi que si les individus n'ont pas de raisonnement développé, ils ne devraient pas être autorisés à diriger des questions importantes. Ceux qui se sont consacrés à cette discipline peuvent poser des questions et y répondre avec une grande compétence. Pour Platon, l'éducation est le summum de tout raisonnement.

Concepts clés

• Le Bien en soi : Ce qui est bon, le meilleur pour la personne dans la communauté.
• Évaluation : Chaque personne a des idées sur quelqu'un ou quelque chose en particulier.

Exercice 2 : L'Apologie de Socrate

Idées principales

Dans ce texte, Platon explique une scène de la vie de Socrate. Se basant sur l'affirmation du sage : « Je sais seulement que je ne sais rien », le texte aborde la personne qui prétend être sage, mais qui est en réalité plus ignorante que celui qui ne se présume pas sage et reconnaît ce qu'il lui reste à apprendre. Socrate, ne se croyant pas plus sage, cherche d'autres qu'il estime plus intelligents. Mais finalement, il conclut que les plus arrogants se révèlent être les plus inférieurs, et inversement.

Concepts clés

• Sagesse : La sagesse est la connaissance des choses justes. À mon avis, c'est un concept qui peut être défini à partir de différents points de vue. De mon point de vue, c'est l'ensemble des compétences, des connaissances et des manières qu'une personne peut posséder. Un sage a une attitude qui reconnaît son ignorance et veut toujours savoir et en apprendre davantage.
• Le Bien : Je trouve que c'est un concept très relatif, mais on pourrait dire que c'est ce qui vise à profiter au maximum de personnes, ce qui est bienveillant. En bref, tout ce qui n'est pas nuisible. Cependant, la distinction entre le bien et le mal est complexe, difficile et incertaine.

Exercice 3 : Le Phédon de Platon

Idées principales

Comme dans tous ses écrits, Platon écrit sous forme de dialogue où il met ses pensées dans la bouche de Socrate, lors d'une conversation avec ses amis ou disciples. Il se demande si la réalité demeure toujours identique, sous une forme immuable, ou si elle est en constante mutation. Autrement dit, il se demande si un élément subit une permutation tout en restant identique. Pendant la conversation, lui et son partenaire arrivent à la conclusion qu'il y a deux sortes de réalités : l'une visible et une invisible. Cette dernière (l'invisible) est inchangée, tandis que la première (la visible) ne parvient pas à être dans un état stable.

Concepts clés

• Intelligence : On pourrait dire que l'intelligence est la capacité d'une personne, à des degrés divers, à comprendre, apprendre et assimiler.
• Essence : C'est la partie immuable et non variable d'une personne ou d'une chose, la plus significative et importante de celle-ci.

Exercice 4 : Le Parménide de Platon

Idées principales

Platon se demande si ce sont des idées (concepts) qui donnent leur nom aux choses. Et si ces idées sont impliquées dans ces concepts dans leur intégralité, c'est-à-dire dans toutes leurs fonctions, ou seulement en partie. Il arrive à la conclusion que oui, une chose existe quand une idée est présente, mais cette idée peut aussi s'appliquer à beaucoup d'autres choses, ou être unique. Par conséquent, le même concept peut s'appliquer à des réalités très différentes et éloignées.

Concepts clés

• Participation : Le fait qu'un groupe d'éléments partage les caractéristiques d'un concept ou d'une idée.
• Similitude : Rapport de ressemblance, le fait d'être à peu près égal, ou de partager des caractéristiques communes avec un autre objet ou personne.