Analyse d'une œuvre de Pío Baroja

Narrateur et Espace-Temps

Le narrateur est subjectif. L'espace-temps se divise en deux types :

• Réel : Madrid
• Basé sur le réel : Alcolea del Campo, qui n'existe pas mais pourrait être n'importe quelle ville de la province de Ciudad Real. Baroja oppose la campagne à la ville.

Le temps suit un ordre chronologique, depuis le début de la carrière d'Andrés jusqu'à son suicide. Le temps narratif est structuré ainsi :

• Les cinq premiers chapitres pour la première année d'études.
• Le chapitre 6 pour la deuxième année.
• Le chapitre 7 pour la troisième année.
• Les chapitres 8, 9, 10 et 11 pour la quatrième année.

Des ralentissements et des accélérations se produisent. Il y a des ruptures temporelles lorsque le protagoniste se souvient de son enfance.

Thèmes et Sous-thèmes

Le thème principal est le débat entre le personnage et sa pensée. Les sous-thèmes incluent :

• La connaissance scientifique du monde extérieur
• La lutte pour la vie
• La critique de la société espagnole
• Les questions philosophiques
• L'amour

Les Personnages Principaux

Andrés Hurtado

Personnage principal de l'œuvre, Baroja raconte sa vie depuis ses études jusqu'à sa mort. Curieusement, c'est le seul personnage qu'il ne décrit pas en un ou deux paragraphes, laissant le lecteur s'imprégner de sa personnalité au fur et à mesure que le roman avance. Hurtado possède des traits propres à Baroja : il est antisocial, anarchiste et révolutionnaire. Sa personnalité et son mode de pensée évoluent au fil de ses expériences, le transformant en une personne complexe qui hait la société et la manière dont les gens vivent, ce qui le conduit au suicide à la fin.

Lulú

C'est un personnage idéal que Baroja construit progressivement. Elle commence comme une jeune fille et finit par devenir une femme de caractère, intelligente et sensible.

Contexte : Auteur et Mouvement Littéraire

La Génération de 98

La Génération de 98 est le nom sous lequel on a traditionnellement regroupé un groupe d'écrivains, d'essayistes et de poètes espagnols. Ils ont été profondément marqués par la crise morale, politique et sociale provoquée en Espagne par la défaite militaire lors de la guerre hispano-américaine et la perte consécutive des Philippines et de Cuba. Ils ont commencé à écrire dans une veine juvénile, critique et de gauche, qui plus tard mettra l'accent sur une conception de l'ancien et du nouveau.

Pío Baroja (1872-1956)

Né à Saint-Sébastien en 1872, Pío Baroja a vécu la majeure partie de sa vie à Madrid, mais aussi à Pampelune et à Valence, où il a terminé ses études de médecine. Il a obtenu un doctorat avec une thèse sur la douleur et a exercé la médecine pendant une courte période. Se consacrant à la littérature, il est entré en politique, se montrant favorable à l'anarchisme et à l'individualisme. Il a rejeté le communisme, le socialisme et la démocratie. Pendant la guerre civile, il s'est exilé en France, mais est revenu en 1940. Grand voyageur en Espagne, il était un solitaire. Il est mort à Madrid en 1956.

Analyse Linguistique du Texte

Registre de Langue

Il s'agit de la variété de langue spécifique que l'émetteur choisit pour s'adapter à la situation de communication. La sphère d'activité et les thèmes abordés n'indiquent pas, dans ce cas, un vocabulaire spécialisé. La relation entre les interlocuteurs détermine un registre formel et fonctionnel. S'agissant d'un texte écrit, il implique une planification et une organisation préalables, visibles dans sa séquence linéaire. L'auteur fait de petites incursions dans le registre familier afin d'obtenir la complicité d'un lectorat hétérogène.

Modalisation

La présence de l'émetteur apparaît dans le texte à travers des procédés de modalisation. Ces procédés reflètent :

• Le degré de certitude (modalité épistémique)
• Le degré de nécessité (modalité déontique)
• Le jugement de valeur, positif ou négatif (modalité appréciative)