Apprentissage et Conditionnement : Lois et Types

Définition de l'Apprentissage

L'apprentissage est le processus par lequel l'individu acquiert de nouvelles aptitudes, compétences, connaissances, comportements ou valeurs à la suite de l'étude, de l'expérience, de l'instruction, du raisonnement et de l'observation.

Les Lois de l'Apprentissage

Les lois de l'apprentissage, notamment celles proposées par Thorndike, décrivent les principes fondamentaux qui régissent ce processus.

1. Loi de la Préparation

Quand une tendance à l'action est activée par des ajustements, des dispositions et des attitudes, etc., l'action est satisfaisante, et l'échec est ennuyeux. La préparation consiste à se préparer à l'action : le corps s'habitue à se préparer à agir, tel que l'animal se prépare à bondir sur sa proie.

2. Loi de l'Exercice

Les connexions sont renforcées par la pratique (loi d'utilisation) et affaiblies ou oubliées quand la pratique est abandonnée (loi de désuétude). La force de l'habitude ou de la connexion est alors définie à partir de la probabilité de son occurrence.

3. Loi de l'Effet

La connexion est renforcée ou affaiblie selon ses conséquences. Une connexion est renforcée lorsqu'elle est suivie d'un état de choses satisfaisant. Sinon, elle est affaiblie. Le caractère satisfaisant ou insatisfaisant est mesuré à partir du comportement observable, ou si l'individu persiste dans la recherche de cet état de choses ou non. Les récompenses encouragent l'apprentissage des comportements récompensés, et la punition ou l'inconfort réduisent la tendance à répéter les comportements qui les ont déclenchés.

Le Conditionnement Opérant

En psychologie, le conditionnement opérant est une forme d'apprentissage dans laquelle la conséquence (stimulus renforçant) est subordonnée à la réponse que le sujet a déjà émise. Le conditionnement opérant implique l'exécution de comportements qui opèrent sur l'environnement.

Conditionnement Opérant vs Classique

Le conditionnement opérant est un type d'apprentissage associatif qui concerne le développement de nouveaux comportements en fonction de leurs conséquences, et non l'association entre des stimuli et des comportements réflexes existants comme dans le conditionnement classique.

Le Conditionnement Classique

Dans le conditionnement classique, une association ou un appariement d'un stimulus inconditionnel avec un stimulus neutre amène ensuite le sujet à répondre au stimulus neutre avec la réponse délivrée auparavant au stimulus inconditionnel.

La Découverte de Pavlov

Le conditionnement classique a été découvert par Pavlov. Il a constaté que les chiens utilisés dans ses expériences ne salivent pas seulement en présence de nourriture dans la bouche ; il suffit que l'un de ses assistants qui administrait la nourriture entre dans le laboratoire pour que la même réponse se produise.