L'apprentissage par observation : un guide complet

L'apprentissage par observation

La théorie sociale cognitive

La théorie sociale cognitive affirme que l'apprentissage se produit en grande partie dans l'environnement social. Les êtres humains, en observant et en imitant les autres, acquièrent des connaissances, des compétences, des attitudes, etc.

Composantes de la théorie sociale cognitive

Bandura synthétise les éléments des mécanismes de renforcement et de la théorie du traitement de l'information.

Facteurs personnels + Conduite + Environnement

Un autre élément de base de cette théorie est la distinction entre l'apprentissage actif et l'apprentissage vicariant. Bien que l'apprentissage actif soit l'apprentissage par la pratique, l'apprentissage vicariant est appris en regardant les autres.

Avec un comportement d'apprentissage du fait d'autrui, l'apprentissage est accéléré et les conséquences négatives sont évitées.

Bandura distingue aussi entre l'acquisition de connaissances (l'apprentissage) et la mise en œuvre et l'utilisation de ce savoir (le comportement).

L'apprentissage par observation ne sera pas complet tant que le sujet est incapable d'exécuter le comportement observé.

L'apprentissage par observation et ses éléments

L'apprentissage par observation a quatre composantes. La première concerne l'acquisition et les trois dernières l'exécution ou la mise en œuvre :

1. Attention. Pré-requis pour l'observation. Les caractéristiques du modèle et de l'observateur jouent également un rôle. Utilisation des instructions verbales.
2. Rétention. Pour imiter le comportement d'un modèle, nous devons nous en souvenir. L'information est stockée en utilisant des images et/ou par des codes verbaux. Amélioration de la rétention par la pratique mentale et la pratique physique.
3. Production. Appliquer ce que nous savons à des comportements.
4. Motivation. L'acquisition d'un comportement ne signifie pas sa mise en œuvre si elle n'est pas accompagnée par des mesures incitatives (externes ou auto-administrées).

Implications pour l'éducation

Il peut y avoir trois types d'effets sur le comportement des observateurs et des imitateurs :

1. Les observateurs peuvent acquérir de nouveaux comportements.
2. Il peut renforcer ou affaiblir les inhibitions des réponses qui existent déjà dans le répertoire de comportements de l'étudiant.
3. Le comportement des autres peut servir de stimulus discriminatif pour les observateurs, la promotion de l'apparition chez eux de comportements très similaires au modèle.