Caractéristiques et Activités en Milieu Naturel

1. Caractéristiques du Contour

Les lignes sont fermées.
Elles ne peuvent jamais se croiser ou se diviser.
Elles sont dessinées en couleur.
La baisse est compensée en augmentant l'échelle de la carte.
1:200.000 → équidistance 100 m.
1:50.000 → équidistance 20 m.
1:15.000 → équidistance 5 m.
En plaine, on introduit des courbes auxiliaires.
Les lignes de contour donnent des informations sur l'altitude, la structure du sol et ses dimensions.

Quelles sont les projections de cartes et qu'est-ce qu'une projection cylindrique ?

Carte de Projection

Le système de représentation géographique consiste à projeter une surface courbée sur une surface plane, ce qui entraîne une distorsion. Il existe trois types de projections :
- Conique
- Cylindriques (UTM), qui est le plus précis et le moins déformé.

• • Polyédrique

• Procédures Minimales Nécessaires pour Mettre en Place le Camp

• Camping permis : Ministère de la Jeunesse, mairie, propriétaire, etc.
• Application, 20 ou 30 jours à l'avance. Joindre la documentation.
• Responsable : qualification, enseignant / étudiant.
• D'autres procédures : consentement des parents, assurance, informer notre présence à la Garde civile, la Croix-Rouge, etc.
• Interdictions générales : proximité des lieux avec des limitations.

• Quelles sont les Activités et les Jeux de Défi et d'Aventure ?

Les jeux coopératifs. Méthodologie de défi. Activités de plein air. L'objectif n'est pas de former techniquement d'un point de vue sportif, mais d'acquérir des compétences et des habiletés motrices tout en développant la personnalité de l'élève, y compris des aspects tels que le leadership, la capacité à travailler en équipe, l'estime de soi, la personnalité, et la capacité à surmonter des difficultés et des défis.

• Progression de l'Enseignement du Sport dans une Orientation Urbaine
• Approche ludique.
• Guidées de découverte.
• Agrandissement de l'école à la terre connue.
• Participation active.
• Travail d'équipe.
• Désir de surmonter les obstacles et les difficultés.
• Respect des autres.
• Respect de l'environnement (quartier, jardins, places).
• Goût et motivation pour l'activité physique et les sports en plein air.

• Nature des Activités dans le Milieu Naturel

Locaux

• Capacité d'accueil pour un grand nombre de participants.
• Utilisation maximale de l'espace.
• Introduction dans la dynamique des activités de plein air.

Objectifs Généraux des Jeux dans la Nature

• Développement des qualités physiques de base et des compétences fondamentales.
• Sensibilisation à l'environnement.
• Amélioration de l'estime de soi, de la connaissance de soi et des compétences sociales.

De nouvelles perspectives et possibilités d'utilisation constructive des loisirs en milieu naturel.

• Définition des Activités de Plein Air comme Funollet

Ce sont celles qui ont lieu principalement en dehors de la résidence, dans des zones à faible densité de population et peu modifiées par l'homme, bien que parfois, en particulier dans le cadre de l'apprentissage des techniques, des moyens artificiels soient utilisés.

• Définition de l'Usage, Banda et de la Zone

Utilisation : la terre est divisée verticalement en 60 parties égales, mais à la lecture horizontale, chaque espace est appelé utilisation.

Banda : terrain plat divisé en 20 bandes.

Espace : l'espace entre une application et une bande.

12. Classification de la Marche

Et Changement Technique Annexe.

• Jour
  • Nuit
  • Mixte
  • A pied
  • Modèle mécanique
  • Traction animale

Pour la Durée et le Type de Voyage.

• Au stade
  • Radial

Échelonné

Pour les Objectifs.

• Les Écoles Secondaires
  • D'Orientation.
  • Crossing.
  • D'Exploration et de Reconnaissance.
  • Aide et Sauvetage.

Culturel

Ordinaire.

• Classification de la Façon de Nous Guider avec une Carte

1 - Orienter la carte.

2 - Identifier les points de départ et d'arrivée.

3 - Définir l'itinéraire.

4 - Calculer les distances au premier point de référence.

5 - Commencer à marcher avec la carte de référence orientée et confirmer que je suis sur la bonne voie.

• Caractéristiques de la Carte dans le Développement de l'École

Phases de Mise en Œuvre d'une École sans Plan de Base Plane

• Provenir des lignes nord magnétiques. Détermination de l'échelle de travail.
• Partir d'un point connu des caractéristiques linéaires et des limites de la zone à représenter (techniques de cours et de mesure de distance).
• Ajouter des informations sur la végétation, des zones fermées, des obstacles, etc.
• Prendre en compte tous les facteurs pertinents pour l'orientation.
• Inclure la légende et d'autres informations.

• Aires de Jeux dans la Limite des Gymkhanas

Gymkhana

• Espaces de jeu limités (ce que tout le monde a vu lors de l'essai).

Parcours Aventure (Évolution de la tradition des Gymkhanas).

• Très grand espace de jeux (boussole et carte).

• Définition des Constellations

Groupe d'étoiles ayant une forme et des caractéristiques spécifiques.

• Impact sur l'Environnement : Définition

Effet d'une action particulière de l'homme sur l'environnement dans ses divers aspects.

• Classification des Jeux dans la Nature
• Jeux de plein air.
  • Terre
  • Aquatiques
  • Sédentaires
• Grands jeux.
• Enjeux et Activités d'Aventure.

• Progression du Contenu dans le Challenge des Écoles et des Jeux d'Aventure

1. Jeux Coopératifs.

Rencontre de groupe amusante (pas de risque, et tout le monde gagne).

2. Jeux Non Traditionnels de Confiance.

Développement de la confiance et de la cohésion du groupe. (Jeux non compétitifs, surmonter, pas de concurrence directe. Tests de création visant à développer la confiance et la cohésion d'équipe).

3. Engagement dans des Activités de Groupe.

Problème-solution : proposition et emplacement des solutions, confiance mutuelle et responsabilité.

Développer les compétences physiques et mentales, la responsabilité et la sécurité.