Compétences et Croyances Religieuses: Guide Complet

La compétence linguistique

La compétence linguistique constitue l'essence même de la concurrence sur la croyance qui vise à développer le programme pour la religion. Elle permet d'utiliser le langage comme un élément de compréhension de la réalité et d'organisation des connaissances.

Les quatre compétences de PISA

En 1927, l'OCDE a élaboré un projet pour produire des indicateurs de performance des élèves (PISA) afin d'évaluer les attitudes des élèves face à la vie. Il y en avait quatre : mathématiques, lecture, sciences et résolution de problèmes.

Nouveau profil de l'enseignement de la religion

Il y a dix caractéristiques :

1. Nature active
2. La réalité de l'environnement
3. Le rôle des concepts
4. Les objectifs du programme
5. Méthodologie active
6. Des situations et des problèmes réels de l'environnement
7. L'apprentissage partagé
8. Niveau universel
9. Échange et contraste
10. La méthodologie de projet

Croyances

1. Dieu Père, Fils et Saint Esprit
2. Jésus-Christ, vrai Dieu, vrai homme
3. Église Saint-Esprit

Prières principales et signes de la liturgie

La liturgie est une langue des signes qui se compose de quatre éléments :

1. Mots (prières et formules)
2. Objets (Temple)
3. Temps (jours de cycle pour l'adoration de Dieu)
4. Actions (actions divines)

Deuxième étape de Piaget

Cette capacité permet aux étudiants de recevoir des ensembles homogènes et les relations entre ses éléments, et d'organiser des actions et des objets.

Troisième cycle de Piaget

Démarrage des opérations formelles. Opérations mentales qui sont destinées à des idées et des concepts et qui permettent de définir des idées.

Pouvoirs des croyances religieuses

Compétence pour formuler précisément la compréhension et l'empathie pour les croyances de la foi chrétienne et les groupes religieux dans leur environnement. Reconnaître à travers leur propre identité et les croyances des gens ou des groupes religieux.

Compétences de base (Loc)

1. Communication linguistique
2. Mathématiques
3. Connaissances et interaction du monde physique
4. Technologie et information
5. Vie sociale et civique
6. Culturel et artistique
7. Apprendre à apprendre
8. Initiative personnelle

Les critères d'évaluation

Ils servent à vérifier les résultats de l'apprentissage. L'évaluation des critères valables et la réglementation. L'évaluation des compétences sont les buts ultimes de l'apprentissage scolaire et les compétences des critères axés sur les connaissances et les attitudes. Tel que formulé :

1. Une phrase déclarative
2. Quelque chose que l'élève peut faire ou sait comment
3. Une situation que l'étudiant devrait exercer