Compétences, Profils et Contenus du Code Moral Chrétien

Définition et Rôle des Compétences

1. Qu'est-ce que l'auteur appelle des compétences ?

Les compétences sont un ensemble de connaissances, de savoir-faire et d'attitudes nécessaires à l'élaboration d'une tâche ou au développement du potentiel personnel et professionnel (occupation). Elles permettent d'établir et de maintenir des relations sociales et de faire face aux divers problèmes de la vie. C'est la capacité à mobiliser ces ressources dans un environnement donné, en fonction du contenu.

Le Profil des Diplômés

2. Quel est le profil des diplômés ?

Le profil est l'ensemble des compétences, des connaissances et des attitudes finales. L'Égreso éducatif (la fin d'une étape) est l'ensemble des compétences que l'individu doit avoir acquises à la fin d'un cycle d'enseignement.

Compétences Spécifiques en Matière de Religion

3. Compétences spécifiques sur la religion :

Ces compétences couvrent les domaines suivants :

1. Les croyances religieuses.
2. Les sources de la foi chrétienne.
3. La prière et la liturgie du Culte.
4. Le code moral et l'éthique de la religion.
5. Les expressions artistiques de la religion.
6. Les manifestations culturelles d'origine religieuse.
7. Les supports relatifs à l'histoire de la religion.
8. La pluralité des religions.

Objectif du Code Moral du Christianisme

4. Quel est l'objectif du code moral du christianisme ?

L'objectif est de guider la conduite et le comportement dans la vie chrétienne.

Contenus des Compétences

5. Contenus des compétences :

Les contenus des compétences comprennent les Compétences (procédures), les Connaissances et les Attitudes qui sont nécessaires. Ils représentent l'ensemble des activités, des connaissances et des compétences requises.

La Compétence Religieuse selon l'Auteur

6. Quelle est la compétence religieuse pour l'auteur ?

La compétence religieuse est la possibilité d'une interprétation religieuse du monde. Cette compétence comporte quatre dimensions :

• La sensibilité religieuse.
• Le choix du contenu religieux.
• Le comportement expressif.
• La communication religieuse.

Exemples de Contenus Abordés en Religion

7. Citez deux thèmes où nous travaillons sur le contenu de la religion :

L'Astrologie et les Sciences Naturelles.

Critères d'Évaluation et Normes

8. Critères d'évaluation et règlements :

L'Évaluation normative mesure et évalue ce qu'un étudiant sait par rapport à un groupe (mesure quantitative). Les Critères d'évaluation mesurent ce que l'élève sait (mesure qualitative) et sont considérés comme valables.

Stade Clé de Piaget

9. Stade clé de Piaget :

L'enfant effectue des opérations mentales uniquement avec des objets et des actions. On observe chez l'enfant l'inversion et la conservation (Stade Opératoire Concret).

Contenus Disciplinaires du Code Moral du Christianisme

10. Contenus disciplinaires du code moral du christianisme :

Ce sont les contenus que les élèves doivent acquérir pour que la réalisation des compétences soit effective. On distingue trois types :

• Contenus Significatifs : Ceux qui sont perceptibles par les sens.
• Contenus de Sens : Ce sont les croyances qui donnent un sens important.
• Contenus Médiateurs : Éléments de la religion et croyances qui permettent de découvrir ce qui donne un sens important.