Comprendre les théories de l'apprentissage et du comportement

L'acquisition et l'apprentissage

L'acquisition est un processus par lequel une réponse est intégrée au répertoire comportemental. Elle est réalisée grâce au partenariat entre le stimulus inconditionnel et le stimulus neutre, provoquant ainsi une réponse conditionnée. Elle peut également se produire par l'association d'un stimulus conditionné préalable avec un nouveau stimulus inconditionnel.

L'apprentissage : il s'agit d'un changement durable dans les mécanismes comportementaux, incluant des mesures incitatives et/ou des réponses précises, résultant de l'expérience antérieure avec des stimuli et des réponses similaires.

Les courants du behaviorisme

• Le behaviorisme classique : Il se compose du conditionnement classique et opérant. Il présente un réductionnisme extrême, basé sur le paradigme E-R (stimulus-réponse), sans tenir compte d'autres processus. Il suggère un apprentissage simple associé aux comportements réflexes et au développement d'habitudes. Sa portée théorique et pratique est étendue.
• Le néobéhaviorisme : Apparu en réaction aux critiques du behaviorisme classique, il s'intéresse aux variables affectant le comportement et la motivation. Son unité d'analyse est E-O-R-C (stimulus-organisme-réponse-conséquence). Il étudie les comportements observables et les variables de médiation, reconnaissant l'influence de processus psychologiques sans toutefois aborder les processus cognitifs. Sa portée est plus réduite.
• L'approche intégrative (cognitivo-comportementale) : Ce modèle intègre les processus cognitifs pour expliquer le comportement humain. Le comportement et la cognition sont réciproques. Il reconnaît une complexité humaine accrue, intégrant les affects et l'inconscient comme des processus cognitifs. Son unité d'analyse est E-O-R (déterminisme réciproque).

Types de conditionnement et apprentissage

• Conditionnement classique (ou répondant) : Type d'apprentissage où l'organisme apprend à répondre à un stimulus auparavant neutre qui ne provoquait pas cette réponse initialement.
• Conditionnement opérant (ou instrumental) : Le comportement est appris car l'organisme agit sur l'environnement pour recevoir une récompense ou éviter une punition.
• Apprentissage par observation : Apprentissage réalisé à travers l'imitation d'un comportement.