"crise économique en espagne" 1931 wikipédia

L '«école commune» a un double sens: il peut exprimer un point de vue de l'éducation et un nouveau concept de l'organisation scolaire et d'autre part, un mouvement social promu par les partis politiques avancées. Le contexte éducatif de l'école commune peut être trouvé, de Platon à Comenius ou Pestalozzi, mais son expression concrète se trouve dans Condorcet et de Fichte. Du point de vue pédagogique, social, une seule école est une création des années 20 du XXe siècle populaire des partis politiques et les enseignants du primaire public, représentés respectivement par le Parti social-démocrate et le professeur d'allemand. Unique école favorise l'éducation publique, gratuite et obligatoire, n'impose pas la laïcité, et est conçu pour les plus forts.

DÉVELOPPEMENT l'école en Europe SEULEMENT

Dans la conquête de l'école primaire a eu beaucoup à voir avec les aspirations de la classe ouvrière dans leur désir d'acquérir plus de connaissances et plus de puissance, en fait, le mouvement d'extension universitaire de la dix-neuvième siècle qui a été rénové au cours du XXe siècle, dans tous les écoles et universités européennes avec les travailleurs a été la preuve. Les professeurs d'allemand ont été des pionniers dans le mouvement de démocratisation d'étendre l'enseignement primaire à l'unifier avec l'université et l'enseignement secondaire. En France, après la Première Guerre mondiale, il y avait un mouvement de solidarité et de démocratisation visant à mettre l'éducation à la portée de tous les Français. Le groupe appelé Les Compagnons de l'Université Nouvelle, et parmi ses objectifs était de transformer la société vers une plus grande paramètres de la justice sociale, le moteur du changement social doit être la démocratisation de l'éducation. On pense que la séparation entre l'enseignement primaire, secondaire et supérieur ne justifie, la solution est l'école unique qui intègre tous à l'école publique, obligatoire et gratuite

En Angleterre, le mouvement pour l'extension de l'enseignement secondaire pour tous a été lancé par le Parti travailliste à comprendre qu'une telle mesure contribuerait à aplanir les différences sociales et d'améliorer le niveau de vie de la classe ouvrière. En Espagne, qui a été Luzuriaga Paru le mouvement unique école. Le mouvement européen unique de l'Ordre s'est fait connaître par le biais des revues professionnelles: Inspection de l'enseignement primaire. "Ecole Moderne" et "le Bulletin de l'En 1918, le Parti socialiste espagnol accueilli favorablement et approuvé le document présenté par la New School Madrid. Avec la proclamation de la République en Espagne, près de tous les partis politiques notamment le principe de son école que dans leurs programmes.

-PLAN WALLON LANGEVIN (plan de réforme de l'éducation: France)

À la fin de la Seconde Guerre mondiale refleurir approches alternatives démocratiques, qui avait déjà commencé à la fin de la Première Guerre mondiale et la période entre deux guerres. Parmi les initiatives les plus importantes de cette époque se tient dans sa réforme du régime de droit propre éducation développée en France entre 1944 et 1947, la commission est nommée d'après ses deux présidents: Paul Langevin et son successeur psychologue H. Wallon. Le plan repose sur quatre principes fondamentaux: la justice, la dignité de toutes les tâches sociales, l'épanouissement des enfants et des adolescents, d'éducation et d'orientation professionnelle. Le plan d'enseignement est destiné à éviter des différences de classe et laïques et des hiérarchies dans l'éducation grâce à l'éducation gratuite et obligatoire pour tous les niveaux de

Globale de l'éducation

En Angleterre dans les années 50, il ya la schoool globale et complète de l'éducation. Ce mouvement de l'enseignement secondaire pour tous s'est rapidement étendue à d'autres pays européens après la Seconde Guerre mondiale. Il devait prendre fin le caractère sélectif de l'enseignement secondaire par la création d'une école intégrée, unique, polyvalent et complet.

En Espagne, en raison de la situation politique, ne peut être mis en œuvre jusqu'à la fin des années 80 avec la réforme socialiste a approuvé et 1990 des journaux, l'ESO est la deuxième étape de la scolarité obligatoire pour les élèves âgés de 12 ans / 16.

Éducation comme un investissement

C'est dans la seconde moitié du XXe siècle lorsque plus boom a repris l'étude de la relation entre l'économie et l'éducation. Testé était considéré comme l'influence de l'éducation sur le développement économique. Schultz est considérée, a été l'initiateur de la théorie du capital humain, basé sur l'analyse de la croissance économique dans les pays industrialisés européens. L'homme habitant appelé la productivité qui a été consacré à l'éducation. Ainsi, le capital humain est venu à signifier la capacité de chaque personne ont augmenté de leur éducation. Comme il était entendu que l'éducation était un élément crucial dans la promotion du développement du sous-développement dans les pays du Tiers-Monde devraient investir massivement dans l'éducation, avec l'appui international, avec la conviction que de cette manière serait laisser le développement. La crise économique de 1973, originaires de la hausse des prix pétroliers signifie le déclin de l'investissement dans les services publics.

Le néolibéralisme et de l'éducation

Friedman est le représentant le plus éminent du néolibéralisme. Le néolibéralisme propose un système éducatif plus efficace fondé sur le mérite et l'effort individuel. Proposer la création d'organismes chargés de la surveillance et l'évaluation de la qualité de l'éducation nationale. Dans la pratique il n'existe aucune preuve que la privatisation a amélioré la qualité de l'enseignement. Secteurs néolibérale plus intéressés par la productivité et d'efficacité et d'autres variables sociales, politiques et humains. La crise économique de 1973 fait son objectif de réduction des dépenses publiques d'éducation par l'amélioration de la gestion des ressources, en réduisant le coût par élève, l'augmentation du nombre d'élèves par classe, encourager la compétitivité entre les enseignants, en abaissant son salaire.

Postmodernité ET DE L'ÉDUCATION

Le postmodernisme est une école de pensée et une conséquence de la société technologique et de l'alternative à la modernité. En matière d'éducation, entendue comme la philosophie postmoderne anti-humaniste et individualiste est caractérisé par la prédominance de la technologie, l'innovation constante et l'importance de connaître la société future et la mise en œuvre de l'approche systémique.