Éducation en Espagne vs Finlande : Analyse Sociologique

Apprentissages en Sociologie de l'Éducation

Tout au long de ce cours, j'ai beaucoup appris sur l'éducation et, bien sûr, également en sociologie. Pour commencer, je comprends mieux l'importance de cette matière pour ma future profession d'enseignant.

Prise de Conscience et Contexte Espagnol

Avant ce cours, mon avis sur l'éducation et les événements sociaux qui s'y rattachent était très limité et ne concernait que mon expérience personnelle. Aussi, avant ce cours, je ne pouvais pas donner de sens aux situations que j'ai vécues en tant qu'élève, mais maintenant je peux comprendre les causes et les conséquences de plusieurs de ces situations. Par exemple, je me souviens que ma classe avait environ 27 étudiants. Maintenant, je sais que ce ratio élevé diminue la qualité de l'éducation. En fait, il y a maintenant moins d'élèves par classe en Espagne (environ 24 élèves/classe), mais le pays reste l'un des pays européens où ce taux est le plus élevé, réduisant ainsi la capacité des enseignants à répondre aux besoins de tous les élèves.

Tout au long de ce cours, j'ai développé un intérêt croissant pour la recherche d'informations sur les systèmes éducatifs d'autres pays européens et d'ailleurs. C'est ainsi que nous pouvons développer un regard critique sur notre propre système et identifier comment nous pouvons l'améliorer.

Le Modèle Éducatif Finlandais : Une Inspiration ?

Il est clair qu'à l'heure actuelle, la référence à suivre est la Finlande. Comme nous l'avons vu en classe, c'est le pays où différentes études montrent une meilleure qualité de l'éducation, ce qui se traduit par de meilleurs résultats. Examinons quelques caractéristiques spécifiques du système éducatif finlandais que l'Espagne et d'autres pays européens pourraient envisager d'adopter :

1. Gratuité et Égalité

   L'éducation scolaire et universitaire y est gratuite, car c'est un droit pour tous les citoyens. Il n'y a pas de grandes différences de qualité entre les écoles, et il n'existe qu'une dizaine d'écoles privées dans tout le pays.

2. Stabilité Politique et Consensus Éducatif

   Fait intéressant, les questions éducatives ne font pas l'objet de débats politiques partisans. Contrairement à l'Espagne, où chaque changement de parti au pouvoir entraîne des modifications législatives alignées sur ses principes idéologiques (par exemple, la LOCE du Parti Populaire valorisait l'effort individuel, tandis que la LOE du Parti Socialiste prône une vision plus laïque), en Finlande, les lois sont élaborées par consensus. Ainsi, un changement de gouvernement n'entraîne pas de modification de la loi sur l'éducation, offrant plus de stabilité. Lorsqu'une loi éducative reste en vigueur peu de temps, il est difficile d'évaluer son efficacité.

3. Apprendre à Apprendre vs Examens

   L'éducation n'est pas axée sur les tests ou examens nationaux. L'objectif est d'apprendre à apprendre pour devenir un membre responsable, éthique et humain de la société, et pour acquérir les compétences nécessaires pour faire face aux changements futurs et continuer à apprendre tout au long de la vie. Il y règne un esprit d'altruisme et de coopération plutôt que de compétition, ce qui n'est pas encore le cas en Espagne et représenterait un grand pas vers l'amélioration.

4. Formation et Valorisation des Enseignants (Clé du Succès)

   Il existe une formation universitaire solide, complète et gratuite pour les enseignants (facteur clé selon moi). La profession d'enseignant est bien considérée et valorisée socialement. Environ 26% des jeunes aspirent à devenir professeurs. L'accès à la carrière est très sélectif (environ 10% des candidats retenus), privilégiant les qualités personnelles et la vocation pédagogique. La formation initiale oblige à apprendre à mener des recherches, maîtriser les théories, acquérir des compétences méthodologiques et métacognitives, et devenir des chercheurs experts. 30% de la formation est pratique (études de cas, résolution de problèmes). Cela forme des enseignants réflexifs, pas de simples répétiteurs. Le constructivisme est appliqué. Un master (type Bologne) avec thèse de recherche est requis, donnant accès direct au doctorat.

5. Organisation Scolaire et Pédagogie

   Les enseignants du primaire (jusqu'à la 6ème année) sont formés pour enseigner toutes les matières principales. Leur formation polyvalente de plus de cinq ans couvre langue, maths, sciences, histoire, éthique, esthétique, religion, technologie, musique, arts, éducation physique, artisanat et enseignement spécialisé. L'accent est mis sur la capacité à réfléchir et prendre des décisions pédagogiques plutôt que sur les seules méthodes. Il n'y a pas d'évaluation officielle du rendement ; la confiance prévaut. Les enseignants jouissent d'une liberté pédagogique. Les salaires sont dans la moyenne nationale (environ 2500 €/mois, contexte économique pris en compte).

6. Rythme Scolaire et Encadrement

   La journée scolaire débute entre 8h et 9h. Les plus jeunes ont environ 4 heures de cours/jour (env. 700h/an), les plus âgés 6-7 heures. Le nombre d'élèves par classe est en moyenne de 20 (max 25). Il n'y a ni abandon scolaire, ni redoublement ; les enseignants sont pleinement responsables de l'apprentissage. Les cours finissent vers 15h, mais les enseignants poursuivent avec des tâches administratives, de préparation et de projets. (N.B. : À ces latitudes, il peut faire nuit dès 16h en hiver).

7. Responsabilité Sociale et Soutien Individualisé

   Il existe un fort sentiment de responsabilité sociale et de coopération au sein de l'école. Un effort particulier est fait pour soutenir les élèves en difficulté (apprentissage ou adaptation) via une attention individualisée et des équipes (élèves, enseignants, parents, experts). Cette responsabilité s'étend même au système pénitentiaire, où une éducation de base est dispensée aux détenus.

Le Poids de l'Histoire Éducative en Espagne

Une autre découverte grâce à la sociologie : la valeur accordée à l'éducation en Espagne est bien moins positive que dans d'autres pays. Ainsi, dans des pays comme l'Allemagne, il existe de nombreuses générations de personnes instruites, tandis que l'Espagne accuse un retard historique important. Dans ma propre famille, ma sœur et moi sommes les seuls à avoir fait ou à faire des études supérieures. Mes parents ont le niveau secondaire, et mes grands-parents n'ont pu acquérir que les bases (lire, écrire, compter). En comparaison, en Allemagne, la plupart des personnes de la génération de mes grands-parents (environ 70 ans) ont au moins un niveau secondaire, et le taux d'analphabétisme y est négligeable.

Ce faible héritage éducatif en Espagne se manifeste aussi par le fait que les élèves obtenant de bons résultats, surtout entre 12 et 15 ans, le cachent souvent par crainte d'être marginalisés par leurs camarades. C'est impensable dans des pays comme la Finlande, l'Allemagne ou les États-Unis.

Notes Diverses

• La sociologie est née au XIXe siècle. Au XXe siècle, les femmes descendent dans la rue.
• Notes éparses : Humbles crucifiés, charpentiers, pendus, aristocrates d'épée.
• Taux de suicide (pour 100 000 hab. ?) : Espagne - 6,2 ; Cordoue - 7,2.