L'Éducation Littéraire et le Commentaire de Texte : Guide Pédagogique pour Enseignants

L'Éducation Littéraire : Fondements et Pratiques pour les Enseignants

La formation littéraire des futurs enseignants est essentielle. Dans les écoles primaires, les enfants commencent à lire à travers la littérature, et c'est souvent par des fragments qu'ils découvrent les grandes œuvres. La formation d'un enseignant doit toujours être supérieure à celle dispensée à ses élèves. Les futurs enseignants doivent connaître et avoir lu les classiques de la littérature espagnole, maîtriser les clés de l'interprétation du langage littéraire, comprendre les mécanismes de la création littéraire et, surtout, être passionnés par la lecture afin de transmettre leur enthousiasme aux élèves.

Il n'est pas toujours facile d'induire l'habitude de lire, surtout pour les futurs enseignants qui, en tant qu'adultes, ont déjà des coutumes établies et ne trouvent pas toujours de place pour la lecture dans leur vie. Une formation littéraire consiste à apprendre les clés du langage littéraire, à interpréter et apprécier les textes littéraires, à connaître l'histoire de la littérature espagnole et les grandes œuvres de la littérature pour enfants et jeunes, le tout dans le but de donner aux élèves un avant-goût de la lecture.

Modèles Pédagogiques pour l'Enseignement de la Littérature

Il y a quatre modèles éducatifs pour enseigner la littérature :

• Rhétorique : L'objectif est de maîtriser l'art du discours, les figures de style et les règles pour apprendre à parler en public et à écrire.
• Historiciste : La littérature est considérée comme le reflet de l'idéologie d'un peuple. Ce modèle valorise la connaissance romantique à travers la poésie, privilégiant l'enseignement de la littérature pour élever la conscience nationale.
• Textuel : Basé sur la pratique de l'analyse de texte, c'est une façon d'acquérir des compétences littéraires et de compréhension en lecture.
• Basé sur la connaissance des textes : L'accent est mis sur le processus de lecture, le développement des compétences de lecture des élèves et l'encouragement à lire. On recherche des textes plus proches des intérêts des élèves pour créer des habitudes de lecture. Le livre est conçu comme un objet de consommation.

La littérature adopte un rôle interdisciplinaire, visant à encourager la lecture de textes littéraires et à développer les compétences de tous les enseignants.

Stratégies de Promotion de la Lecture

• Lectures d'œuvres adaptées et appropriées aux intérêts des élèves.
• Sélection de textes de littérature jeunesse ou pour enfants.
• Lecture de poésie.
• Mise en place d'une bibliothèque de classe.

Classification de la Littérature Orale

• Histoires.
• Légendes.
• Poésie.
• Compositions en prose ou en vers.
• Comptines.

Activités Pédagogiques pour la Littérature Orale

• Storytelling (raconter des histoires).
• Raconter des histoires en images.
• La poésie traditionnelle, avec ou sans musique, aimée des plus jeunes.
• Devinettes.
• Blagues.

La Bande Dessinée comme Genre Littéraire

Les enfants, avant même d'apprendre à lire, sont curieusement attirés par l'image et aiment feuilleter les bandes dessinées. Ce genre offre des séquences narratives très motivantes et claires qui facilitent la compréhension. De nombreuses activités peuvent être réalisées avec la bande dessinée : créer une bande dessinée, modifier une histoire, résumer un récit, ou encore des activités d'étude de la langue.

L'enseignant doit connaître les caractéristiques principales, les écoles, les auteurs et l'histoire de la littérature espagnole. C'est seulement à partir d'un bon bagage historique que l'enseignant peut comprendre les œuvres de la littérature espagnole et en proposer une lecture approfondie. Les élèves du primaire ne sont pas prêts à lire les classiques dans leur intégralité, mais ils doivent être initiés à l'histoire de la littérature, tout comme ils le sont à la biologie, aux mathématiques, etc.

Le Commentaire Littéraire : Une Approche Pédagogique Essentielle

L'introduction du commentaire de texte dans l'enseignement de la littérature vise à remédier à une situation où l'élève apprenait des listes interminables d'auteurs et de mouvements sans avoir de contact direct avec les œuvres littéraires. Il s'agit d'imposer une méthodologie structurée pour aider les élèves à disséquer, étudier et discuter un texte.

La finalité du commentaire littéraire est presque entièrement didactique. Ce n'est que lorsque nous comprenons un message (et non une simple communication), lorsque nous saisissons le texte et que nous savons pourquoi l'auteur développe un thème avec un accent et une forme particuliers, que nous comprenons véritablement le texte, et par là même, sa portée et ses nuances.