Les États-Unis : Géographie, Histoire, Culture et Pédagogie

Les États-Unis : Géographie, Histoire, Culture

Le chef de l'État et du gouvernement est le Président de la nation. Sa capitale est Washington D.C. Les États-Unis occupent tout le territoire de l'Amérique du Nord, entre le Mexique et le Canada, ainsi que la péninsule de l'Alaska et l'île d'Hawaï. Cela représente un total de 9,5 millions de km² et une population de quelque 300 millions d'habitants.

Cadre Géographique

Les caractéristiques géographiques des États-Unis sont diverses en raison de sa vaste étendue. Trois zones doivent être signalées :

• La zone continentale, où différentes régions géophysiques sont observées.
• L'Alaska est formé par une région montagneuse.
• Les îles Hawaï sont de formation volcanique.

Le fleuve le plus important est le Mississippi.

Cadre Historique

Le 4 juillet 1776, l'indépendance des États-Unis a été déclarée. George Washington a été le premier président des États-Unis. Une catastrophe économique a dévasté les États-Unis en 1929 : le krach boursier (mardi noir).

Milieu Culturel

Les Américains anglo-saxons représentent 45% de la population totale. Les Américains partagent certains traits communs :

• Ils ont une grande vitalité et de l'enthousiasme.
• Ils sont intensément patriotiques.

Concernant les vacances, certaines d'entre elles sont nationales :

• Jour de l'Indépendance : le 4 juillet
• Thanksgiving Day : le quatrième jeudi de novembre
• Halloween
• Noël

Application Didactique

L'application didactique des aspects géographiques, historiques et culturels.

Objectifs Pédagogiques

Les objectifs renvoient à des aspects distincts de la compétence communicative ; par exemple, la compréhension et l'expression de messages, ou la lecture et l'élaboration de stratégies de communication.

Contenu de l'Apprentissage

Le contenu de notre zone de référence couvre quatre domaines concrets :

• Écouter et parler
• Lire et écrire
• Aspects du savoir socioculturel
• Sensibilisation interculturelle

Concernant ce dernier point, il est en rapport avec des situations de communication qui sont l'objet de l'apprentissage à ce stade.

Directives Méthodologiques

Quelques directives générales concernant la relation entre les deux domaines sont présentées :

• L'utilisation de la langue étrangère comme véhicule de communication, en acceptant les normes sociales correspondantes.
• Promouvoir les relations internationales au travers de programmes européens de coopération internationale en éducation.
• La création de contextes de communication où les traits culturels les plus significatifs apparaissent.

Critères d'Évaluation

Il y a certains aspects socioculturels dans notre législation :

• Montrer de l'intérêt et de la curiosité pour l'apprentissage des langues étrangères et reconnaître la diversité linguistique comme un élément enrichissant.
• Identifier certaines caractéristiques, coutumes et traditions des pays où la langue étrangère est parlée.