Évaluation de Projet : Concepts et Critères

Concept de l'Utilité

• Approche scientifique : Les informations doivent être valides, fiables et objectives.
• Critère pratique : Doit avoir l'adhésion (être utilisable pour l'étudiant).
• Critères raisonnables : Doit être efficace, servir ce pour quoi il a été conçu (si l'étudiant ne l'utilise pas, ce n'est pas significatif).

Critères d'Évaluation

Évaluation du Projet

• Respect des horaires réguliers.
• Réalisation des objectifs.
• Impact du projet sur les élèves (niveau de signification, compréhension, etc.).

Évaluation Individuelle et de Groupe

• Gestion d'un vocabulaire technique, écriture correcte, expression orale appropriée.
• Argumentation critique et réfléchie.
• Gestion de l'information pour la prise de décisions.
• Respect des règles établies dans l'organisation du travail.

Instruments d'Évaluation

• Épreuve écrite.
• Commentaire (liste de contrôle d'enregistrement).
• Interrogation orale.

Pour Évaluer

1. Contenu

Quoi évaluer :

• Concepts
• Principes
• Procédures

2. Opérations Mentales

• Se souvenir
• Prédire
• Comprendre
• Appliquer
• Évaluer

3. Exemples de Questions

• Mémoire
• Compréhension
• Prévision
• Application
• Évaluation

Ressources et Remarques

Ressources : Copeaux de bois de balsa, de pin, colle, règle, papier de verre, etc.

Note : On évaluera l'intérêt manifesté par le groupe, la participation en classe et sa capacité à accepter les suggestions et à exprimer ses préoccupations.

• Capacité à poser, analyser et résoudre les problèmes proposés.
• Travail individuel et en groupe.
• Respect, soumission, partage et valorisation du travail demandé.

Contenus

Contenu Procédural

• Description, sélection et utilisation des matériaux appropriés à des fins spécifiques.
• Analyse des circuits électriques.
• Projets technologiques impliquant le traitement de matériaux.
• Description, sélection, utilisation et entretien des outils et machines utilisés pour le traitement des matériaux.
• Outils graphiques et matériaux.
• Analyse de l'évolution de ces processus, identification de la délégation des actions de l'homme aux machines.
• Détection des potentiels pour la sécurité et la santé au travail dans l'école et sa relation avec ce qui se passe dans le monde de la production.
• Solutions proposées.

Contenu Conceptuel

• Technologie des matériaux : classification des matériaux en fonction de différents critères.
• Outils et équipements utilisés dans la transformation et le transport de matières et d'énergie (appareils et circuits).
• Outils, machines et processus qui transforment les matières.
• Différents types de traitement des matériaux.
• Dans les procédés traditionnels, processus de travail utilisant des machines.
• Sécurité et santé au travail.

Contenu d'Attitude

• Entretien et utilisation rationnelle des matériaux de travail.
• Respect des normes de santé et de sécurité au travail.

Objectifs

• Reconnaître la technologie comme une discipline qui vise un seul but : le bien-être.
• Comprendre le concept de systèmes pour l'analyse des produits technologiques afin de créer une vision intégrée ou systémique.
• Communiquer les résultats et les conclusions en utilisant différents types de ressources (affiches, présentations électroniques, etc.) et un langage technique approprié.
• Savoir utiliser les différents outils.
• Identifier les composants d'un ordinateur pour comprendre son fonctionnement.