Évolution de la Famille et Rôle de l'École en France

Évolution de la Famille en France

Transformations Familiales Depuis les Années 1970

Depuis les années 1970, la famille se transforme. Le nombre de mariages recule, alors que le taux de divorce augmente. De plus en plus de couples vivent sans être mariés et ont des enfants hors mariage. Les normes familiales se diversifient : l'État et la société reconnaissent désormais les familles monoparentales, recomposées et homoparentales.

Facteurs des Mutations Familiales

Les mutations qui frappent la famille s'expliquent par un certain nombre de facteurs. En premier lieu, le statut des femmes a évolué. Au fil du XXe siècle, elles ont peu à peu acquis un statut de citoyennes à part entière et égal à celui des hommes, par exemple en acquérant le droit de vote en 1944, le droit d'ouvrir un compte en banque sans l'accord de leur mari en 1965, ou encore en 2006 lorsque l'âge minimum pour se marier a été rendu égal pour hommes et femmes. Leur taux d'activité a aussi augmenté, et les femmes ont ainsi de plus en plus travaillé en dehors de l'espace domestique. Même si les femmes restent de loin celles qui s'occupent le plus des activités familiales et domestiques, ces changements ont modifié les structures familiales traditionnelles en permettant aux femmes d'accéder à d'autres activités, de trouver d'autres lieux et groupes de socialisation, et d'acquérir d'autres statuts sociaux que ceux de mère ou d'épouse.

Un second facteur des mutations familiales est la montée de l'individualisme, qui a transformé les règles sociales. L'épanouissement personnel a pris de plus en plus d'importance aux yeux des individus, ce qui peut par exemple expliquer que l'on divorce aujourd'hui plus facilement lorsque l'on juge un mariage insatisfaisant. Ce facteur peut être mis en relation avec la diminution de l'influence des grandes instances de socialisation traditionnelles, comme l'Église, qui exprime un certain nombre d'interdits et demande à ce que ses membres suivent des modèles familiaux traditionnels.

Rôle Intégrateur de la Famille

Le rôle intégrateur de la famille peut se trouver affaibli par ces changements, car l'importance relative des autres instances de socialisation grandit. La famille est de moins en moins un lieu exclusif d'intégration sociale, ce qui est en adéquation avec le changement social. Les normes sociales valorisent l'autonomie et l'indépendance des individus, et ces éléments se retrouvent bien dans les formes contemporaines de la famille, qui les inculque aux individus au cours du processus de socialisation.

Par ailleurs, malgré l'affaiblissement relatif de ce rôle intégrateur, on constate une persistance de l'entraide, et notamment de l'entraide financière, au sein de la famille. Elle conserve ainsi sur certains points une importance déterminante, et cela peut s'observer dans la reproduction sociale qu'elle favorise et qui demeure bien présente.

L'École et son Rôle dans la Cohésion Sociale

L'École : Seconde Instance de Socialisation Primaire

L'école contribue à la cohésion sociale et est la seconde instance de socialisation primaire. L'école diffuse des savoirs et des qualifications qui permettent aux individus de trouver une place dans la division du travail (intégration professionnelle), mais elle est aussi une instance socialisatrice, car elle transmet des normes et des valeurs qui servent de base à la culture commune et à l'apprentissage de la vie en collectivité. Durkheim avait noté cette importance socialisatrice de l'école, qui est un élément majeur dans la constitution d'une conscience collective.

Les Lois de Jules Ferry et la Diffusion des Valeurs Républicaines

À la fin du XIXe siècle, les lois de Jules Ferry sur l'enseignement ont rendu l'école laïque, gratuite et l'instruction obligatoire. Le but de ces réformes était notamment de diffuser auprès de tous les Français les mêmes valeurs républicaines de liberté, égalité, fraternité, mais aussi de laïcité. L'école fait ainsi des enfants des êtres adaptés à la société dans laquelle ils vivent par leurs valeurs et leurs normes de comportement, et pas uniquement par les connaissances scolaires qu'ils y apprennent.

L'École et l'Égalité des Chances

L'école est une instance de socialisation censée garantir l'égalité des chances en fournissant à tous les mêmes outils et savoirs de base. Ainsi, elle est censée faire en sorte que tous les individus aient les mêmes probabilités d'accès aux différentes positions sociales, quels que soient leurs milieux d'origine.

Une Instance en Crise ?

Cette instance est entrée en crise dès que l'on a constaté l'échec de la démocratisation scolaire malgré la massification scolaire. De plus en plus d'élèves ont pu se rendre à l'école et poursuivre leurs études jusqu'au niveau du baccalauréat, mais ce sont toujours les enfants issus des milieux favorisés qui réussissent le mieux à l'école, font les études les plus longues et obtiennent les diplômes les plus prestigieux.

De plus, diplômes et emploi ne vont pas toujours de pair, et les difficultés d'insertion professionnelle touchent durement les jeunes, ceux-ci subissant souvent une déqualification (déclassement).