Les Fondements et les Sciences de l'Éducation

Introduction à l'éducation

Le but de l'éducation est le développement intégral de la personnalité de l'élève dans une approche cognitive (penser), affective (ressentir), motrice (se mouvoir) ou sociale. L'éducation est un processus d'enseignement fourni aux êtres humains, de la naissance jusqu'à ce qu'ils soient capables de vivre de façon autonome.

Les composantes de l'enseignement

Le contenu de l'enseignement se distingue en trois secteurs :

• Connaissances : mots, codes, lois...
• Savoir-faire : stratégies, compétences de travail de groupe, méthodes...
• Savoir-être : estimation de la réalité, émotions, écoute...

L'éducation possède un double objectif : elle permet de grandir et mûrir (dimension constructive et innovante) et elle transmet un répertoire socio-culturel (reproduction).

Étymologie et définitions

Le terme « éducation » vient du latin Educare (élever, nourrir) et inclut également Educere (développer, tirer hors de).

Bases et objectifs

L'objectif se réfère à l'ensemble de l'être humain et à chacune de ses dimensions. Le contenu est ce qu'il faut enseigner et apprendre, composé d'une sélection culturelle.

L'intervention pédagogique

L'intervention consiste à stimuler, guider, permettre et faciliter l'apprentissage. On distingue trois types :

• Directe : lorsque l'agent est visible (ex : explication de l'enseignant).
• Indirecte : lorsque l'agent agit comme un intermédiaire (ex : lire un livre).
• Invisible (Covert) : lorsque l'on utilise l'environnement comme une incitation à l'action (ex : un blog).

L'éducation est un processus d'apprentissage par lequel le sujet est transformé. Ce processus est appelé « activité pédagogique ».

Dimensions et zones de l'éducation

Les dimensions de l'éducation

• Dimension pédagogique : désigne les connaissances, compétences, aptitudes, méthodes et procédures de travail.
• Dimension sociale et culturelle : se réfère à l'influence du contexte, au développement des habiletés sociales et des valeurs.
• Dimension économique : concerne la relation entre le capital et les possibilités d'éducation.
• Dimension politique : rapporte l'éducation à la vie publique en général et à l'État.

Les zones de développement

On distingue l'éducation intellectuelle, linguistique, affective et morale, physique et psychomotrice, sociale, ainsi qu'esthétique.

Éducation vs Formation

La formation est ce qui est personnalisé pour l'individu, car sa fonction est de convertir l'individu en une personne accomplie.

Les Sciences de l'Éducation et leurs auteurs

On distingue quatre groupes d'auteurs concernant la vision de cette science :

• Premier groupe : défenseurs absolus de l'existence d'une science unique de l'éducation représentée par la pédagogie.
• Deuxième groupe : considèrent la pédagogie comme « l'enseignement des sciences en général ».
• Troisième groupe : admettent l'existence d'un ensemble de sciences de l'enseignement indépendantes les unes des autres.
• Quatrième groupe : octroient l'étiquette de « sciences de l'éducation » à toutes les sciences liées directement ou indirectement à l'éducation.

Classification des sciences de l'éducation

Sciences téléologiques

• Théologie de l'éducation (religion).
• Philosophie de l'éducation.

Sciences des conditions de l'enseignement

• Biologie de l'éducation : les caractéristiques biologiques de l'éducateur et de l'apprenant sont le premier conditionnement de l'action éducative.
• Psychologie de l'éducation : nécessité pour l'éducateur de connaître la psychologie de l'apprenant, indépendamment des doctrines.
• Sociologie de l'éducation : étude de l'éducation comme un phénomène social.
• Économie de l'éducation : l'économie détermine les possibilités de réaliser les approches pédagogiques et le retour sur les ressources disponibles.

Sciences illustratives

• Histoire de l'éducation : comprend l'étude des faits, des institutions et des idées. Elle permet de comprendre l'éducation via son contexte historique et de prédire l'évolution des orientations pédagogiques.
• Éducation comparée : apporte un éclairage sur l'enseignement à la lumière de l'expérience géographique et internationale.

Sciences normatives

• Pédagogie générale : située dans le droit commun qui existe dans les problèmes de l'enseignement général humain.
• Pédagogie différentielle : l'une des sciences fondamentales, justifiée par les différences individuelles.

Sciences appliquées (Praticabilité)

• Didactique : l'objectif pédagogique de l'enseignement.
• Organisation scolaire : étude des besoins organisationnels.
• Orientation scolaire : méthodologie qui définit la portée de chacune des normes éducatives.
• Planification de l'éducation : essentielle pour organiser le travail dans un modèle temporel avec un but précis.