Génétique, Géométrie et Psychologie du Développement

Génétique : Les Bases de l'Hérédité

Un gène est un morceau d'ADN qui définit une de nos caractéristiques, visible ou invisible. On distingue les gènes dominants (les plus souvent présents) et les récessifs. Les chromosomes sont organisés par paires (dits homologues). Chez tous les êtres humains, les gènes sont toujours à la même place et toujours en double exemplaire (sauf pour les chromosomes sexuels) ; ces deux exemplaires s'appellent les allèles d'un gène.

• Homozygote : si les deux allèles d'un gène sont les mêmes.
• Hétérozygote : si les deux allèles sont différents.

Pour fabriquer un ovule ou un spermatozoïde, une cellule du corps est coupée en deux en séparant au hasard les paires de chromosomes homologues. Concernant la codominance, il arrive parfois qu'il n'y ait pas un gène dominant : les deux peuvent s'exprimer, mais l'un plus que l'autre (on parle alors de dominance incomplète).

Hérédité et Mutations

Hérédité polygénique : beaucoup de nos caractéristiques ne sont pas le produit d'un seul gène, mais bien de l'interaction de plusieurs gènes. Les mutations sont des changements brutaux et imprévisibles dans la transmission de l'hérédité ; un caractère apparaît chez une personne alors qu'il n'existait pas chez ses parents. Les mutations passent souvent inaperçues : il en faut beaucoup sur une longue période pour les remarquer chez un individu. Certaines malformations cardiaques et certaines surdités sont dues à des mutations. Les mutations ont aussi des effets positifs, davantage dans le monde végétal ou animal que chez l'homme. Certaines sont dues à des agents extérieurs dits mutagènes : rayons X, radioactivité, produits chimiques, etc.

Perspective d'une Demi-Droite du Géométral

La demi-droite d quelconque rencontre le tableau en un point T (la trace) appartenant à la ligne de terre. Tout point du tableau étant confondu avec sa perspective, T est le premier point de la solution. Le plan visuel (P, d) de la droite d doit couper le tableau suivant la droite d'. Les rayons visuels des points 1, 2, 3 de d doivent couper le tableau suivant la droite d'. Les rayons visuels limités par le dernier point de d situé à l'infini sont parallèles à d. Ils rencontrent le tableau en un point F de la ligne d'horizon : ce point est le Point de Fuite. La perspective de la demi-droite d du géométral est donc le segment de droite d' contenu entre la trace (T) et le point de fuite (PF) de la droite.

Psychologie : Le Développement de l'Enfant

3. Le Stade Oral (+/- 18 mois)

L'enfant découvre le monde par sa bouche. L’autonomie s’accentue : il se déplace seul. Vers 9 mois, il traverse une phase d'angoisse. Il doit accepter la séparation avec la mère et considère comme étrange tout ce qui est autre qu'elle. Il faut l’encourager et le sécuriser.

L’enfant se reconnaît dans le miroir :

• Avant 3 mois : il reste indifférent.
• À 9 mois : il s’observe de manière morcelée et ne se rend pas compte que c’est lui.
• À 18 mois : il se reconnaît entier. Il va affirmer son indépendance. Il faut l’encourager à se débrouiller et l’inciter à faire des choix personnels.

L’enfant va fixer sa propre vision du monde : s'il adopte une vision optimiste, il sera un adulte optimiste. La théorie de l’attachement stipule que la relation avec nos parents a un impact sur nos relations futures. Si c’est une relation chaleureuse, il ne sera ni trop possessif, ni trop dépendant (ni trop proche, ni trop éloigné). Si elle est mauvaise, il existe deux types d'attachement problématiques : l'attachement évitant (peur de l’attache) et l'attachement anxieux (peur d’être abandonné).

2. La Naissance et les Premiers Liens

Naissance : les premières heures sont douloureuses (agression par la lumière, le bruit, la respiration, la température, etc.) ; c’est vécu comme une perte et une rupture. L'enfant recherche la compagnie de l’autre (un objet qui comble ce manque). Lors de la rupture, l’enfant est séparé définitivement quand le cordon est coupé. Il faudra des mois pour faire la différence entre lui et sa maman, et se reconnaître.

Conséquences : à la naissance, on retrouve deux éléments de vie : l’autre en tant qu'objet (intéressé) et l’autre en tant que sujet (désintéressé). Attitudes à favoriser : il faut aider l’enfant à acquérir un sentiment de sécurité via le contact physique, l'établissement d'une routine et la cohérence relationnelle (les parents partagent la même émotion que l’enfant, par exemple lors de la recherche d'une épingle).

Rôles :

• Mère : c’est la plus proche, elle sait interpréter les pleurs et les sourires comme si elle savait tout sur lui.
• Père : il sépare l’enfant et la mère, et il représente la loi.

Grandes Étapes de l'Évolution : Attachement et Indépendance

Un singe sans affection peut être agressif, tandis qu'un singe issu d'une famille complète a un comportement harmonieux. C’est pareil pour les humains : très tôt, on peut acquérir le goût du monde grâce à un lien avec un adulte bienveillant.

1. Avant la naissance : l’enfant vit en symbiose avec sa maman. Il a tout ce dont il a besoin (oxygène, nourriture) et il se sent bien. Durant cette période, il existe une relation entre l’enfant et le monde extérieur. Il peut percevoir s’il est désiré ou non, et le sentiment d’attachement aux parents peut démarrer (le lien peut se renforcer avec l’haptonomie).

L'Histoire de Boris Cyrulnik

Neuropsychiatre, il a échappé à 6 ans à la déportation des Juifs de Bordeaux. Il est connu pour sa théorie sur la résilience (avoir l'énergie pour se relever). Il affirme : « Ma mère m'a transmis quelque chose de la sécurité, c’est le goût du monde, ce qui nous donne des réflexes de survie. »

La Théorie des Intelligences Multiples

Notre cerveau a huit façons de fonctionner et il choisira la plus adaptée :

• Verbale / Linguistique : poète, écrivain (ex : Victor Hugo, Shakespeare).
• Musicale / Rythmique : (ex : Mozart).
• Interpersonnelle : entrer en relation avec les autres.
• Corporelle / Kinesthésique.
• Visuelle / Spatiale.
• Mathématique / Logique.
• Intrapersonnelle : bonne connaissance de soi-même.
• Naturaliste.