Guide d'Analyse de Sources Historiques

Options de Source

Source Primaire (Option A)

Le texte que nous discuterons est une source primaire, c'est-à-dire un document produit dans un cadre contemporain à la période historique que nous analysons.

Source Secondaire (Option B)

Le texte que nous discuterons est une source secondaire, c'est-à-dire un document préparé après la période historique que nous analysons, qui vise à analyser ou décrire des événements ayant eu lieu dans le passé.

Cadre d'Analyse d'un Document Historique

Nature et Contexte

Il s'agit d'un document de caractère (indiquer si juridique, politique, témoignage, économique, social... et pourquoi) ___ qui nous introduit à l'histoire de (indiquer le sujet ou l'événement) ___ qui a débuté en (indiquer le lieu : ville, pays, continent) ___ à/le (insérer la date) ___.

Auteur et Publication

Le texte est un extrait de (insérer le nom du document) ___, rédigé (ou écrit, approuvé, ratifié, signé...) par (indiquer l'auteur/les auteurs et un élément important si connu) ___. De par sa nature, il était destiné à être divulgué (indiquer si public ou privé) ___ à (préciser le ou les destinataires du texte) ___ dans le but de faire connaître (indiquer l'idée générale du texte très brièvement) ___.

Structure et Thème

Du point de vue formel, le texte est organisé (expliquer si en paragraphes, parties, articles, en un seul bloc...) ___. Au niveau thématique, le texte aborde (donner l'idée principale du texte et les idées secondaires) ___, le tout exprimé dans une langue (métaphorique, technique, rhétorique, standard, plus ou moins formelle...) ___, caractéristique de ce type de documents historiques.

Origine et Contexte Approfondi

L'origine immédiate de ce document est (parler du processus historique conduisant à la rédaction du document) ___. Dans ce contexte (expliquer le processus historique abordé par le texte, ce que le texte dit ou ne dit pas...) ___.

Conclusion et Importance

En résumé, le (insérer le nom des faits historiques discutés) ___ a été un fait fondamental / important / intéressant... pour (indiquer l'événement dans lequel il s'inscrit) ___. Son importance dans le cadre de (indiquer l'événement et évaluer) ___. Sa transcendance historique ___.

Analyse Spécifique : Article d'Opinion (Exemple A)

Introduction et Type de Texte

Ce texte, écrit par (l'auteur) ..., appartient au domaine journalistique ; c'est un article d'opinion extrait du journal ... . Dans celui-ci, l'auteur nous parle de (le sujet) ... . Le type de texte prédominant est expositif-argumentatif : l'auteur explique un certain nombre d'événements et cherche également à convaincre par le raisonnement de la validité de son opinion.

Structure Interne

Selon sa structure interne, on peut diviser le texte en trois parties :

• Premièrement, l'introduction ..., où l'auteur introduit le sujet à traiter et pose sa thèse.
• Puis, le développement ..., où l'auteur développe l'idée qu'il veut défendre.
• Et enfin, la conclusion ... .

Idées et Thèse

Les idées principales du texte sont ..., et les idées secondaires sont celles qui détaillent et complètent les idées principales.

La thèse de l'auteur est ... et elle est placée ... .

Fonctions du Langage et Modalisation

La fonction du langage qui prévaut dans le texte est expressive, car l'auteur exprime son opinion ; appellative (ou conative), car il tente d'influencer le récepteur ; et référentielle, car il se réfère à la réalité.

Concernant la modalisation, le texte est marqué par le choix de certains mots à caractère évaluatif ... et des figures de style comme ... .

Arguments et Registre

Les arguments utilisés par l'auteur sont des exemples, des faits ... .

Le registre utilisé est la variété standard, caractéristique d'un texte médiatique avec un degré moyen de formalité.

Évaluation Critique (Exemple B)

Pertinence et Objectif

Le sujet du texte est (peu, moyennement, très) ... pertinent et présente un intérêt social (faible, moyen, élevé) aujourd'hui. L'auteur atteint (oui, non, partiellement ...) son objectif, qui est de guider et d'informer notre opinion sur le sujet.

Arguments et Profondeur

Les arguments utilisés sont (oui, non ...) pertinents pour défendre sa thèse. La question est traitée (oui, non ...) en profondeur. Le texte vise à ... .

Connexions et Langue

Ce sujet peut être mis en relation avec (film, livre, ...) qui aborde aussi cette question. Le registre de langue utilisé facilite (ou non) la compréhension du texte. (Réfléchir à la manière dont le texte est écrit, aux ressources utilisées : aident-elles à comprendre et à animer le texte ou non ?)

Conclusion et Réflexions Additionnelles

Nous pouvons ajouter d'autres arguments pour la défense du texte (ou contre). ... On peut aussi considérer .... En conclusion ...