Guide complet de grammaire et communication française

Module 1

Communiquer en classe

• Vous êtes prêt(e)s ? Silence, s’il vous plaît.
• Vous êtes en retard !
• Assieds-toi, s’il te plaît !
• Je fais l’appel.
• Qui est absent ?
• Elle est malade. / Il a séché.

Donner son opinion

• À mon avis… / D’après moi…
• Moi, je trouve que… / Je pense que…
• Je crois que…
• Je suis pour… / Je suis contre…

Demander son avis à quelqu’un

• Qu’est-ce que tu en penses ?
• D’après toi, c’est une bonne idée ?
• Tu es d’accord ?
• Vous êtes pour ou vous êtes contre ?

Exprimer ses goûts et préférences

• J’aime aller à la piscine.
• Je trouve ça génial !
• J’adore dessiner.
• Moi, ce qui me passionne, c’est le cinéma.
• Je ne supporte pas qu’on me force à parler.

Le présent de l’indicatif (révision)

• 1er groupe (-er) : parler, aimer, adorer, écouter, entrer, jouer… (je cherche, tu cherches, il cherche, nous cherchons, vous cherchez, ils cherchent)
• 2e groupe (-ir) : grandir, choisir, obéir, réussir, grossir, rougir… (je finis, tu finis, il finit, nous finissons, vous finissez, ils finissent)
• 3e groupe (-ir) : venir, ouvrir, sortir, partir… (je viens, tu viens, il vient, nous venons, vous venez, ils viennent)
• 3e groupe (-re) : prendre, mettre… (je prends, tu prends, il prend, nous prenons, vous prenez, ils prennent)
• 3e groupe (-oir) : pouvoir, savoir… (je peux, tu peux, il peut, nous pouvons, vous pouvez, ils peuvent)

Sentiments et émotions

• Aujourd’hui, je suis content parce qu’il fait beau.
• Adjectifs : content(e), pensif/pensive, étonné(e), inquiet/inquiète, indifférent(e), sarcastique, drôle, triste, fatigué(e).

Décrire et caractériser quelqu’un

• Julie, elle est comment ? Elle est très sincère.
• Genres des adjectifs : dur/dure, seul/seule, méchant/méchante, cruel/cruelle, naturel/naturelle, franc/franche, amoureux/amoureuse…

Module 2

Raconter un événement au passé

• Hier, je suis allé au ciné. J’ai vu un film super !

Passé composé

• Parler : j’ai parlé, tu as parlé, il a parlé, nous avons parlé, vous avez parlé, ils ont parlé.
• Venir : je suis venu(e), tu es venu(e), il est venu, nous sommes venu(e)s, ils sont venus.
• Se lever : je me suis levé(e), tu t’es levé(e), il s’est levé, nous nous sommes levé(e)s, vous vous êtes levé(e)(s), ils se sont levés.
• Verbes avec l’auxiliaire être : aller, venir, entrer, sortir, arriver, partir, naître, mourir, tomber, rester, monter, descendre, passer.

Mettre en relief et tâches ménagères

• À la maison, c’est toujours moi qui passe l’aspirateur et qui enlève la poussière.
• Pronoms toniques : moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles.
• Tâches ménagères : passer l’aspirateur, faire la vaisselle, ranger le salon, étendre le linge, balayer, enlever la poussière, promener le chien, vider la poubelle, faire les courses, repasser, ramasser le linge, arroser les plantes, nettoyer les toilettes, faire la cuisine…

Exprimer l’obligation

• Il faut faire le ménage. Je dois ranger le salon.
• Verbes du 3e groupe : devoir (je dois, tu dois, il doit, nous devons, vous devez, ils doivent), offrir (j’offre, tu offres, il offre, nous offrons, vous offrez, ils offrent), savoir (je sais, tu sais, il sait, nous savons, vous savez, ils savent).

Indiquer le lieu avec le pronom "y"

• Je vais à l’école ; j’y vais en vélo.
• Le pronom "y" remplace : le lieu où l’on est (Tu seras chez toi ce soir ? Oui, j’y serai) ou le lieu où l’on va (Tu vas à la piscine ? Oui, j’y vais).

Utiliser des grands nombres

• On estime qu’en France, il y a 65 millions d’habitants.
• Les grands nombres : 100 (cent), 800 (huit cents), 810 (huit cent dix), 9999 (neuf mille neuf cent quatre-vingt-dix-neuf), 1 000 000 (un million), 1 000 000 000 (un milliard).

Module 3

Décrire quelqu’un physiquement

• Elle est comment ? Elle est grande et elle a les cheveux frisés.
• Parties du corps : tête, visage, crâne, yeux (un œil), sourcil, cils, nez, paupière, front, bouche, lèvre, joue, menton, oreille, cheveux frisés/raides, queue de cheval, épaule, dos, main, doigt, pied, bras, poils, jambe, genou.

Structure d’un récit au passé

• Qu’est-ce qui s’est passé ?
• Situer dans l’espace et le temps : C’était la nuit noire. Il faisait très froid.
• Décrire les actions : Elle est sortie de la grotte. Elle a regardé le ciel.
• Introduire un élément imprévu : Tout à coup / Soudain, une boule de feu est apparue dans le ciel.

Fait ponctuel vs fait habituel

• Tous les matins, j’appelais mon chien Toby pour sa promenade au square. Mais un matin, j’ai appelé Toby et… il n’était pas là.
• Imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient (ex: j’étais, tu étais…).
• Passé composé : avoir (j’ai eu), être (j’ai été), parler (j’ai parlé), venir (je suis venu), aller (je suis allé), boire (j’ai bu).

Faire des prédictions

• Demain, il fera beau.
• Futur simple : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont (avoir → j’aurai, être → je serai, aller → j’irai, pouvoir → je pourrai, faire → je ferai, venir → je viendrai).
• Expressions : la semaine prochaine, le mois prochain, plus tard, tout à l’heure, bientôt, dans trois minutes, dans un instant...