Optimisation de la Planification Pédagogique et des Rôles Éducatifs

Planification Pédagogique et Organisationnelle

La planification, axée sur l'école et la classe, permet une connexion permanente entre les aspects pédagogiques et didactiques, ainsi qu'entre l'organisation et le fonctionnement.

Étapes Clés de la Planification

• Une étude et une analyse initiale de la base.
• La conception initiale du modèle que nous avons l'intention de mettre en œuvre (support technique, technique et aspects juridiques).
• L'élaboration de la proposition.
• L'action et la mise en œuvre.
• L'évaluation critique et constructive, avec de nouvelles propositions.

Ce processus est toujours encadré par une étude approfondie du contexte d'application et s'inscrit dans le cadre d'une action participative et concertée, fondée sur le travail d'équipe.

Utilité de la Planification

La planification est utilisée pour soutenir l'autonomie de l'enseignement et de l'organisation. Elle aide à définir notre propre modèle dans un cadre de planification défini, correspondant à un contexte particulier et en contact constant avec les autres éléments d'une culture globale de la planification.

Fondements de l'Action de l'Enseignant

L'action de l'enseignant est basée sur :

• Des approches de l'apprentissage.
• Une conception de l'école.
• Une théorie de l'enseignement et de l'apprentissage.
• Des connaissances antérieures.
• Une perception de la réalité environnante.
• Une évaluation des possibilités d'action individuelle et collective.
• Un plan (général et spécifique).
• Les ressources (humaines, matérielles, techniques, autres).

La Planification Centrée sur la Salle de Classe

La planification centrée sur la salle de classe est le moment essentiel où l'enseignant ou l'équipe d'enseignants évalue la situation, propose différents moyens d'action basés sur des idées et projections antérieures, et se prononce sur des pistes d'action.

Rôles Clés dans l'Organisation Scolaire

Il existe des départements qui améliorent et proposent des activités créatives et de loisirs, ainsi qu'une gamme complète de matériel pédagogique et créatif.

Le Coordinateur de Cycle

Le coordinateur de cycle sera le lien entre son propre cycle, une commission pédagogique, l'équipe de direction et le service d'orientation. Ses missions incluent :

• Les ajustements des programmes.
• L'établissement des objectifs minimaux à atteindre par chaque niveau au moment de la promotion.
• L'évaluation des critères établis.

Le Tuteur (The Guardian)

Le tuteur (ou The Guardian) gardera une relation étroite avec le département d'orientation. Ses responsabilités sont :

1. Connaître chaque élève.
2. Être un lien entre l'école et la famille.
3. S'assurer que les élèves se sentent membres à part entière du centre.
4. Contribuer à résoudre les difficultés rencontrées par les élèves.
5. Coordonner les activités éducatives d'un groupe de professeurs.
6. Promouvoir un climat de respect mutuel.