Organisation Scolaire : Concepts Clés et Fonctions de l'École

Concept de l'Organisation Scolaire (Isabel Canton)

L'organisation scolaire est une composante essentielle du processus enseignement-apprentissage. Elle constitue un cadre systémique-écologique où se développent des processus systématiques. Elle transmet le contenu implicite et explicite de l'enseignement, exigeant un changement dans les connaissances et une attitude participative, réfléchie, ouverte et polyvalente pour servir la société.

La Science de l'Éducation

Elle étudie et participe de manière transparente à tous les aspects des centres éducatifs, considérés dans leurs multiples dimensions : projets éducatifs, mécanismes de contrôle et de pouvoir social, dimension structurelle, aspects cachés dans leur capacité d'intervention et besoin d'amélioration.

Définitions de l'École

• Ruíz Hernández (1954) : Agencement des éléments nécessaires pour éduquer les enfants à travers l'instruction.

L'École comme Organisation Éducative Spécifique

L'école est caractérisée par :

• Être formée par des particuliers.
• Être orientée vers des buts et objectifs.
• Avoir différentes fonctions assignées par la société.
• Présenter une coordination intentionnelle, rationnelle et hiérarchique.
• Être limitée dans le temps et l'espace (Séjour-temps).

Défis et Ambiguïtés

Les organisations scolaires font face à :

• Des buts difficiles à classifier.
• L'ambiguïté des technologies utilisées.
• Le manque de formation technique.
• La faiblesse du système face aux propositions opposées.
• La vulnérabilité aux impulsions de la réalité contextuelle.

Caractéristiques et Fonctions

Caractéristiques de l'École

• Fonction de garde.
• Fonction pédagogique et éducative.
• Fonction de socialisation et d'accréditation de l'apprentissage.
• Développement de l'apprentissage propre.
• Collaboration communautaire.
• Ajout de valeur sous de nombreuses formes.

Caractère Hégémonique Institutionnel de l'École (5)

• Née pour enseigner, pas seulement pour éduquer.
• Début avec les institutions religieuses.
• Caractère artificiel de l'école.
• Adhésion à un grand système.
• Gérée par une faculté de techniciens spécialisés.
• Phénomène collectif dans la société traditionnelle.
• Survie d'un grand nombre de routines.
• Gestion des programmes.

Fonctions de l'École

• Caractéristiques de garde.
• Fonctions d'enseignement et fonctions de socialisation de la compétence.
• Fonctions inclusives et humanisantes.
• Préparation au travail.

Définitions Clés

Curriculum : Un ensemble d'objectifs, compétences, contenus, méthodes pédagogiques et critères d'évaluation pour chacune des leçons visées par cette loi.

Directeur : Conseil d'administration qui représente l'administration scolaire au centre. Il devrait être le leader naturel de l'éducation de qualité. Nommé par l'éducation pour 3 ans.

Directeur des études et Secrétaire : Membres de l'équipe proposés par le directeur et nommés par l'administration scolaire. Leur mandat cesse en cas de cessation du directeur, d'invalidité physique ou mentale, sur proposition du directeur, ou de démission acceptée par le directeur.

Les Plans d'Amélioration : Instrument d'apprentissage. Outil pour améliorer la gestion. Moyens d'améliorer la qualité des écoles. Engagement entre le Centre et l'administration.

LOE