Principes d'apprentissage et types de comportement
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Principes d'apprentissage
Du concret à l'abstrait
Individualisation
Respecter le rythme et les caractéristiques de chaque personne.
Activités
Encourager la participation active des étudiants.
Liberté
Développer l'autonomie des élèves qui souhaitent poursuivre leur apprentissage. Un élève qui manifeste un intérêt particulier apprend mieux et plus vite.
Sensibilisation
Les élèves doivent connaître les objectifs afin de rendre l'apprentissage significatif.
Continuité
Il devrait y avoir cohérence et régularité dans le travail.
Adaptation
Adapter les activités aux capacités de l'étudiant.
Transfert
Les connaissances acquises doivent pouvoir être appliquées dans d'autres situations concrètes.
Correction des erreurs
L'étudiant doit connaître les résultats de son travail.
Diversification des sources de connaissances
Encourager la consultation de différentes sources d'information.
Sécurité
Il ne devrait y avoir aucun danger pour la sécurité des élèves.
Du général au particulier
Partir d'une approche globale pour aller vers les détails.
L'apprentissage
Il existe deux types de comportements : les comportements appris et les comportements innés.
Les comportements innés
Il existe un programme à exécuter sans aucun apprentissage. Parmi ces comportements innés, on trouve :
Les réflexes
Réponses motrices involontaires causées par un stimulus sensoriel. Le réflexe comporte quatre éléments :
- Récepteur : un organe sensoriel qui reçoit les stimuli.
- Voie nerveuse afférente : transmet l'excitation reçue par l'organe sensoriel à la moelle épinière ou au cerveau.
- Voie nerveuse efférente : transmet l'influx nerveux généré dans la moelle épinière ou le cerveau, en réaction à l'excitation afférente.
- Effecteur : le muscle ou la glande qui répond par un mouvement ou une sécrétion.
Les réflexes sont des comportements innés de l'organisme et immédiatement fixés.
Les instincts
Ce sont des modèles spécifiques de comportement, hérités et stéréotypés, qui se manifestent en réponse à certains stimuli spécifiques de l'environnement. Les comportements instinctifs sont plus complexes que les réflexes et ne se contentent pas de réagir, mais supposent une chaîne de comportements intentionnels.
L'empreinte
La tendance qui se manifeste chez certaines espèces à adopter un comportement en réponse à un stimulus auquel elles ont été exposées à un stade précoce de leur vie.