Principes, Gouvernance et Projet Éducatif en Enseignement Infantile

Signification de l'intérêt mondial pour les activités

Qu'est-ce que cela signifie que «les activités et les projets de travail doivent être traités avec un intérêt mondial et de l'importance pour les enfants?»

L'enseignement et l'apprentissage structurés pour les enfants dans différents secteurs ou domaines d'expertise et de développement est un processus complexe et toujours sujet à controverse. Il est essentiel de prendre en compte la globalité avec laquelle les enfants jouent et apprennent, si les activités et les projets de travail doivent être traités de manière globale.

Toutefois, afin de faciliter l'identification du contenu et des activités que les enfants doivent entreprendre pour atteindre les objectifs, les éducateurs regroupent le contenu dans les domaines d'expertise et de développement suivants :

• Découverte de soi et des autres.
• Découverte de l'environnement.
• Communication et Langues.

Principes généraux du premier cycle de l'enseignement infantile

Quels sont les principes généraux du programme d'études du premier cycle de l'enseignement infantile?

• La langue catalane est utilisée comme langue d'enseignement et d'apprentissage.
• Le premier cycle de l'enseignement infantile est organisé conformément aux principes de l'éducation inclusive et coéducatrice.
• L'activité de formation doit assurer l'intégration de la diversité des expériences des enfants, favoriser leur développement global et l'adaptation à leur rythme d'évolution.
• Chaque fois que possible, la coordination doit être établie avec le deuxième cycle de l'enseignement infantile.

Note sur l'organisation des cycles

L'enseignement infantile est organisé en deux cycles :

• Premier cycle : de 0 à 3 ans.
• Deuxième cycle : de 3 à 6 ans.

Signification de l'éducation inclusive et coéducatrice

Que signifie «le 1er cycle de l'enseignement infantile est organisé en conformité avec les principes de l'éducation inclusive et coéducatrice?»

Une attention particulière doit être portée à la diversité des enfants, à la détection précoce des besoins éducatifs spécifiques, à l'intervention rapide en cas de difficultés de développement, et à une coopération étroite entre les écoles et les familles.

Coéducatrice

Signifie une éducation sans discrimination basée sur le genre.

Inclusive

Signifie la pleine intégration de tout enfant, sans discrimination ou inégalité (liée au handicap, aux croyances religieuses, à la race, etc.).

Organes directeurs et de participation d'une école

Quels sont les organes directeurs et de participation d'une école? Expliquez leur composition.

La Commission scolaire (Conseil d'école)

Composée du directeur, des membres de l'équipe de direction, des représentants des enseignants et des éducateurs, d'un représentant des parents, d'un représentant du conseil et d'un représentant du personnel non enseignant.

Le Corps professoral (Équipe pédagogique)

Comprend le directeur et l'ensemble des éducateurs et enseignants.

La Direction

L'administrateur.

L'Association des parents d'élèves (APEL)

Composée de membres volontaires ou élus.

Composition et fonctions de la Commission scolaire

Qui compose la Commission scolaire et quelles sont ses fonctions?

La Commission scolaire est composée du directeur, des membres de l'équipe de direction, des représentants des enseignants et des éducateurs, d'un représentant des parents, d'un représentant du conseil et d'un représentant du personnel non enseignant. Ses fonctions sont les suivantes :

• Adopter et évaluer les documents d'organisation du centre.
• Participer à la sélection du directeur du centre.
• S'assurer que les actions du centre respectent la loi.
• Intervenir dans la conservation et la rénovation des installations scolaires.
• Se prononcer sur l'admission des étudiants.
• Promouvoir l'amélioration de la qualité dans la gestion et la performance de l'école.

Le Projet Éducatif de Centre (PEC)

Qu'est-ce que le PEC? Quelles informations contient-il? Quels sont les documents connexes? Pourquoi est-il utilisé?

Le PEC est le Projet Éducatif de Centre. Il rassemble l'ensemble des principes et des décisions prises par toute la communauté scolaire, en respectant les options éducatives et les aspects généraux du centre.

Contenu du PEC

Le PEC contient :

• L'identité du centre.
• Les objectifs généraux.
• La structure organisationnelle.

Documents connexes

Les documents suivants sont liés au PEC :

• Le Projet de Centre d'enseignement.
• Le Plan de coexistence.
• Le Projet linguistique.
• Le Projet qualité.

Utilité du PEC

Le PEC est utilisé pour :

• Définir le cadre général d'action et structurer la vie quotidienne.
• Décrire les caractéristiques du centre.
• Inclure des documents clés pour organiser l'éducation et la coexistence.

Les composantes du PEC

Quelles sont les parties du PEC? Expliquez brièvement.

Signes d'identité

Tentent de répondre à la question : Qui sommes-nous en tant qu'école ? Incluent l'histoire, la situation géographique, le statut administratif et juridique (public, privé, concerté), les âges servis, les cycles étudiés, ainsi que les principes éducatifs et idéologiques.

Objectifs généraux

Les finalités ou objectifs que le centre se donne. Ils visent à répondre à la question : Quel est le but du centre ? Ils définissent les objectifs de formation concernant les ressources humaines, institutionnelles et gouvernementales, ainsi que les domaines économique et administratif.

Structure organisationnelle

Se rapporte à la manière d'organiser le fonctionnement du centre. Elle comprend les relations hiérarchiques et les flux de communication établis entre les différentes personnes ou organismes impliqués dans la gestion du centre. Elle répond à la question : Comment nous organisons-nous ? (Gestion, experts en informatique éducative et personnel non enseignant).

Documents constituant le PEC

Listez et expliquez brièvement les documents constituant le PEC.

La proposition pédagogique

La planification, la préparation et l'évaluation pédagogique doivent être basées sur l'analyse du contexte, en harmonie avec l'identité et visant à réaliser les objectifs généraux.

Le Plan de coexistence

Son élaboration commence par la constitution d'une commission de coexistence (directeur, membre de l'équipe éducative, représentant de l'AMPA et professionnel spécialisé).

Le Projet linguistique

Extension des principes qui déterminent l'identité, mais qui peut générer un document à part entière au sein du PEC, compte tenu de son importance.

Le Projet Qualité

Nécessite un comité distinct, avec des objectifs précis, suivant les lignes directrices et les exigences d'une société de consultation externe qui confirmera que le centre répond aux paramètres de qualité.

Définition du Projet linguistique

Quel est le Projet linguistique? Définissez-le brièvement.

Le Projet linguistique est une extension des principes qui déterminent l'identité du centre. Cependant, étant donné son importance, il peut générer un document à part entière au sein du PEC.

Le Plan de coexistence : importance et composition

Quel est le Plan de coexistence? Pourquoi est-il important? Quels aspects contemple-t-il?

Pour démarrer le processus d'élaboration du Plan de coexistence, il faut constituer un comité de coexistence au sein du centre, généralement formé par :

• Le directeur.
• Un membre de l'équipe pédagogique.
• Un représentant de l'AMPA.
• Un professionnel spécialisé (qui interviendra si sa présence est requise).

Ce comité est responsable de la préparation de la proposition et de l'évaluation du Plan de coexistence du centre. La Commission établit le Plan de coexistence en fonction de sa propre réalité et fixe des objectifs d'amélioration qui seront inclus dans la programmation générale annuelle.

Définition du Règlement intérieur

Qu'est-ce que le Règlement intérieur?

Le Règlement intérieur est un document qui régit l'organisation et le fonctionnement de la vie du centre. Ce document doit comprendre toutes les règles visant à assurer le respect du Plan de coexistence qui figure dans le PEC.

Importance du Projet linguistique et lien avec le PEC

Est-il important d'élaborer un Projet linguistique? Quel est son lien avec le PEC?

Oui, car ce document explicite tous les aspects du traitement, de l'éducation et de l'utilisation des langues. Il est lié au PEC, notamment dans le contexte des classes multilingues de nombreuses écoles.

Objectif de la Lettre d'engagement éducatif

Expliquez le but de la Lettre d'engagement éducatif.

Le but de la lettre d'engagement est de promouvoir la communication, la participation, l'implication et l'engagement entre l'école et les familles dans l'éducation des enfants et des jeunes. Ses objectifs spécifiques sont :

• Améliorer l'information et la communication entre l'école et les familles.
• Partager avec les élèves et les familles les principes et le contenu du PEC.
• Permettre aux élèves et aux familles d'exercer leurs droits et de remplir leurs obligations.
• Rapprocher l'école et la famille.
• Promouvoir un sentiment d'appartenance pour les élèves et les familles.
• Promouvoir des formules d'organisation qui favorisent la participation des familles dans l'éducation.
• Encourager la cohérence entre les agents éducatifs.
• Promouvoir la coexistence pacifique et un bon climat scolaire.
• Faire participer les familles à l'adoption de mesures éducatives alternatives ou complémentaires appropriées pour répondre aux besoins spécifiques des élèves.