Les Propriétés du Texte : Adéquation, Cohérence et Cohésion

Le Texte : Caractéristiques et Propriétés Essentielles

Lorsque nous parlons de production écrite, nous employons rarement des phrases isolées : l'habituel est l'union de phrases qui sont reliées entre elles. Cette connexion est déterminée par le message à communiquer et l'intention avec laquelle ce message est émis. Tandis qu'une phrase seule ne peut expliquer le sens plein, il faut utiliser une unité supérieure, qui offre vraiment un sens complet : le texte.

Un texte est une structure linguistique dont les énoncés ont un sentiment d'unité et transmettent un message complet. Pour qu'un texte agisse comme une unité de communication, afin que le récepteur comprenne le sens de son intention, il doit satisfaire à trois conditions, également appelées les propriétés du texte : l'adéquation, la cohérence et la cohésion.

Le Texte et la Situation de Communication

Un texte est considéré comme adéquat s'il est conforme à la situation de communication. Pour ce faire, les facteurs suivants devraient être pris en compte :

• La relation entre les partenaires : elle est déterminée par les mécanismes qui régissent les relations sociales et culturelles entre les personnes (âge, sexe, niveau socioculturel, personnalité, etc.). La forme du texte ne sera pas la même si l'émetteur s'adresse à un récepteur unique ou multiple, s'il parle avec un collègue ou un membre de la famille, ou si les partenaires ont une grande culture ou sont simplement formés. Pour cette raison, la compétence communicative de l'émetteur intervient de façon décisive, c'est-à-dire la possibilité de sélectionner les registres appropriés pour chacun des actes de langage. L'émetteur doit choisir un registre (formel ou informel) adapté au récepteur et aux circonstances.
• L'intention de l'émetteur : L'intention de l'émetteur affecte également la pertinence du texte. L'émetteur peut avoir voulu se référer à la réalité objective, exprimer ses sentiments ou provoquer une réaction spécifique chez le récepteur. Ces intentions doivent être apparentes dans le texte par le biais des fonctions du langage : référentielle, expressive, conative, phatique et poétique.
• Le contexte de communication : L'ensemble des circonstances entourant la création textuelle est appelé environnement ou contexte. Ces circonstances deviennent des repères qui déterminent le type de texte et le mode d'expression employé pour le réaliser. Le cadre permet de classer les actes de communication dans un type de texte particulier et adapté à la situation dans laquelle il se produit.

La Cohérence du Texte : Un Sens Global

Le texte fournit un sens global cohérent, reconnaissable par le récepteur. Pour ce faire, les parties qui forment un tout doivent communiquer avec un sentiment d'unité. Grâce à la cohérence, les idées différentes du texte sont disposées de telle sorte que le récepteur les perçoit comme une unité significative (le thème) et peut en percevoir le développement interne (les informations fournies sur le sujet).

La cohérence est basée sur des normes universelles d'expression :

• La pensée logique
• La clarté
• La cohérence sémantique
• La variété lexicale

Toutefois, ces principes peuvent être suspendus si l'émetteur cherche intentionnellement à obtenir un effet particulier dans son discours.

La cohérence d'un texte se réalise en tenant compte des éléments suivants :

• Le texte ne doit pas inclure de phrases dont le sens est absurde ou inacceptable.
• Certaines idées ne doivent pas être exprimées dans un texte, car il est supposé que le récepteur les connaît. Cela empêche les phrases vides de contenu informatif.
• Le texte ne peut pas contredire les connaissances communes à tous. Par exemple, "L'Afrique est dans le nord de l'Europe" serait incohérent.
• Puisque le texte est complet, il faut supposer que le récepteur se souvient de ce qui a été dit, et il n'est donc pas nécessaire de le répéter continuellement.
• Il faut tenir compte des connaissances a priori que le récepteur est censé posséder pour clarifier ce qui est nécessaire à sa compréhension.

Les causes les plus fréquentes d'incohérence dans un texte sont :

• La présence chaotique de nombreux thèmes différents.
• Des explications contradictoires ou rapidement clarifiées.
• L'absence d'un thème central.
• La répétition inutile d'idées.
• L'incompatibilité sémantique des mots.
• Le manque de cohérence entre les différentes parties du texte.
• Une forme d'expression inadéquate à la portée et à l'objectif pour lequel le texte est fait.

L'Organisation du Texte et sa Progression

L'organisation doit prendre en compte les aspects suivants :

• L'unité : C'est l'intégration de toutes les déclarations autour d'une idée centrale. D'autres idées s'articulent autour de cette idée centrale pour la développer, l'élaborer et la justifier. Parfois, le thème n'est pas explicite en formulant une phrase, mais découle plutôt du contexte linguistique.
• Le dynamisme : La progression se compose de déclarations et d'idées. Si toutes les phrases expriment la même idée, même si elles sont formulées différemment, il n'y a pas de développement. Pour qu'il y ait du dynamisme, de nouvelles informations devraient apparaître sur le thème principal.
• Le développement thématique peut se produire de trois façons :
  • Maintenir un thème constant : le thème est répété tout au long du texte, et différentes informations sont ajoutées.
  • Progression linéaire : le nouveau thème d'une phrase devient le thème de la phrase suivante.
  • Thèmes dérivés : plusieurs thèmes sont liés par une information commune.
• La cohésion : Ce sont les ressources linguistiques qui relient les idées du texte : la récurrence, la substitution, l'ellipse et l'utilisation de marqueurs textuels sont les plus importants.

L'organisation d'un texte, en fonction de sa taille, est aussi la distribution du contenu dans différentes sections, qui sont désignées comme sous-titres, chapitres, actes, vers, etc., selon la nature du texte. La façon la plus courante d'élaborer un texte est la distribution des idées en paragraphes.

Un paragraphe est un ensemble de phrases étroitement liées, structurées autour d'un thème central. Chaque paragraphe exprime habituellement une idée différente des autres paragraphes et devrait contribuer à la progression du thème et des idées du texte. Les paragraphes, qui ont un sens unitaire, peuvent comprendre les modes de développement suivants : définition, comparaison, exemplification, énumération ou une série d'anecdotes.

La Cohésion du Texte : Liens Linguistiques

Parmi les propriétés contribuant à la cohérence, la cohésion est incluse, qui consiste en tous les éléments linguistiques qui marquent les relations entre les phrases d'un texte.

Les ressources de cohésion permettent la connexion entre les phrases, les paragraphes, les chapitres, etc., c'est-à-dire entre les parties qui organisent le texte. La cohésion contribue à la cohérence d'un texte, mais ne la garantit pas.

Les ressources de cohésion les plus courantes sont la récurrence, la substitution, l'ellipse et les marqueurs textuels.

La Récurrence : Répétition et Cohésion

La récurrence est la répétition d'un élément dans un texte. Cette répétition est utilisée pour maintenir la cohérence dans le développement d'un thème et comme un processus de cohésion.

La récurrence se produit principalement au niveau sémantique et lexical, par la répétition lexicale. C'est la répétition des mêmes mots dans le texte pour renforcer les idées principales.

Dans les textes poétiques, l'établissement de la récurrence phonique (rime, nombre de syllabes et accents) est essentiel pour marquer le rythme du poème.