Protection et Réinsertion des Enfants en Danger Social : Indicateurs et Ressources

Protection et Réinsertion des Enfants en Danger Social

Prévention Primaire : Agir en Amont

L'inadaptation ou la négligence des programmes de prévention primaire sociale se manifestent dans divers contextes :

• Centres de soins de jour : Ils développent une action préventive essentielle pour éviter la détérioration des situations de risque rencontrées par les enfants. Ces centres proposent un travail éducatif tout au long de la journée, offrant une alternative à l'institutionnalisation.
• Conseil et Assistance : L'équipe sociale et le cabinet de conseil en drogues de Castellón offrent aux familles et aux enfants des informations, des conseils et une assistance technique visant à favoriser leur maintien dans la communauté de manière normalisée.
• Loisirs Éducatifs : La promotion et la mise en œuvre d'une pédagogie du temps libre par des professionnels dans les centres de jeux, les maisons de jeunes et l'amélioration des parcs contribuent également à la prévention.

Un appui institutionnel est également présent, avec l'objectif fondamental de protéger les enfants en veillant à l'autonomie des familles dans la gestion de leurs risques et à l'acquisition des compétences nécessaires (service d'aide à domicile).

Prévention Secondaire : Intervenir Précocement

Les ressources de prévention secondaire incluent :

• Famille d'accueil publique et adoption : Ces dispositifs visent à offrir un environnement stable et sécurisant.
• Protection des droits de l'enfant : Conformément à la loi 7/94, article 19, le commissaire à la protection des enfants assure la défense de leurs droits et contribue à leur promotion et intégration sociale.
• Centres d'accueil : Ils reçoivent les enfants dans un cadre scolaire, visant à éliminer les facteurs psychologiques et émotionnels perturbateurs par une attention individualisée et une analyse des problèmes personnels, familiaux et résidentiels.
• Protection sociale (0-6 ans) : Ces structures aident à la construction de la personnalité des jeunes enfants en régulant les facteurs perturbateurs et en stimulant leur développement psycho-créatif.
• Résidences sociales maternelles et infantiles : Destinées aux jeunes mères ou mères avec enfants, elles offrent un hébergement temporaire avec des objectifs similaires à ceux des foyers de soins résidentiels.
• Centres pour le comté (6-16 ans) : Ces internats aident les enfants à développer des compétences, à se socialiser, à gagner en indépendance et à s'intégrer dans des résidences communautaires.
• Centres pour jeunes (14-18 ans) : Ils promeuvent l'inclusion sociale dans des milieux éducatifs normalisés à travers des éléments de vie en groupe et de famille d'accueil.
• Placement judiciaire : Forme de placement en famille d'accueil lorsque le juge l'estime approprié, ou placement résidentiel permanent décidé par les juges.

Réadaptation et Intégration : Vers l'Autonomie

Les ressources de réadaptation et d'intégration comprennent :

• Mesures de probation : Prévues pour les mineurs ayant commis une infraction, visant à les guider à travers des programmes de compensation et de réadaptation.
• Centres de correction : Ils s'adressent aux enfants présentant des caractéristiques personnelles spécifiques, offrant un accompagnement pour modifier ou contrôler les comportements de dépendance.
• Fermes éducatives et de loisirs : Elles exercent temporairement des activités éducatives et de prévention, offrant également un apprentissage aux jeunes en âge de travailler.

"Nous devons considérer les jeunes non pas comme des bouteilles vides à remplir, mais comme des bougies à allumer." - Robert Chafer

"Les jeunes d'aujourd'hui aiment le luxe, ont des passe-temps et méprisent l'autorité. Ils répondent à leurs parents comme s'ils étaient des maîtres, se croisent les jambes en public et tyrannisent leurs professeurs." - Socrate

Indicateurs Sociaux et Articulation des Ressources pour Enfants à Risque

Un indicateur social est un signe, une propriété ou une variable de mesure statistique qui nous renseigne sur certains aspects d'un objet, difficilement mesurables directement. Selon Baver (1966), les indicateurs sociaux sont un ensemble spécifique de statistiques utilisées dans l'action sociale pour évaluer notre position et notre trajectoire par rapport à des valeurs, objectifs et buts définis. Leur développement, bien que complexe, est nécessaire.

Classification des Indicateurs Sociaux

Nous nous concentrerons sur les indicateurs qui mesurent l'impact des interventions psychosociales :

• Indicateurs d'information : Décrivent le climat social et ses changements. Ils sont publiés régulièrement dans les rapports sociaux.
• Indicateurs prédictifs : Indicateurs d'information qui permettent d'ajuster formellement un modèle orienté vers le problème.
• Indicateurs d'évaluation de programme : Mesurent les progrès et l'efficacité des stratégies mises en œuvre.
• Indicateurs de délimitation des objectifs : Variables décrivant la prestation démographique, environnementale, pathologique ou de service.

Selon Michalos, les indicateurs sociaux sont utiles pour décrire la situation générale d'une population.

Fonctions Principales des Indicateurs Sociaux en Intervention Psychosociale

1. Évaluation des besoins : Les indicateurs sociaux permettent d'organiser et de planifier des stratégies d'intervention basées sur les besoins identifiés.
2. Évaluation de programme : Ils servent à mesurer les effets d'une intervention sociale en tant que variable indépendante sur le statut social évalué par ces indicateurs (variable dépendante).

Coordination des Ressources pour Enfants à Risque Social

Les indicateurs permettent de coordonner les ressources destinées aux enfants à risque social en analysant divers facteurs :

• Âge : Regroupement par tranches d'âge (0-15 ans, maternel, scolaire).
• Sexe : Indicateur masculin et féminin.
• Origine : Lieu de naissance et lieu de résidence principal.
• Durée de résidence : Nombre d'années dans la même municipalité.
• Relation avec le chef de famille : Fils, fille, etc.
• Situation familiale : Nombre d'enfants, prise de décision familiale, perception des valeurs, aspirations.
• Études familiales : Niveau d'études, attentes professionnelles.
• Emploi et revenu : Niveaux d'emploi, chômage, revenu familial.
• Logement : Type de logement, équipement, surpopulation, installations sociales dans le quartier, satisfaction.

L'étude de ces indicateurs permet de définir les ressources adaptées aux enfants en situation de risque social. Ces ressources visent la prévention, l'assistance, la défense, la protection, la réadaptation et l'intégration, afin d'éviter la marginalisation.