Psychologie : Apprentissage, Cognition et Mémoire

Apprentissage et Cognition Animale

Définition de l'Apprentissage

Contrairement à l'instinct animal, qui est un modèle d'action fixe et inné, l'apprentissage n'est pas inné.

L'apprentissage est un changement plus ou moins permanent du comportement résultant de la pratique. C'est un changement durable de la probabilité d'une réponse, découlant de l'activité et de l'expérience précédentes.

Types d'Apprentissage

Conditionnement Classique (Ivan Pavlov)

• Expérience avec les chiens, qui sécrètent de la salive à des stimuli alimentaires (lumière rouge ou cloche) lorsque les deux stimuli ont été associés.
• La stimulation (alimentaire) produit naturellement une réponse chez l'animal (salivation). Lorsque ce stimulus est associé à un autre qui est en soi neutre (la lumière rouge, la cloche) et que l'association est consolidée, le stimulus neutre acquiert la capacité de provoquer la même réponse. On dit qu'il est conditionné ou déterminé à produire la même réponse.

Conditionnement Opérant

• Découvert par Thorndike, avec des chats dans des boîtes à mécanisme simple pour s'ouvrir de l'intérieur. Le chat découvrait le mécanisme et obtenait de la nourriture ou une récompense pour son action.
• Perfectionné par Skinner, qui a écrit un roman intitulé "Walden Two" décrivant une société utopique basée sur le principe du conditionnement comportemental. Il a fait ses expériences avec des pigeons et des rats.
• L'élément clé du conditionnement opérant est le renforcement, qui est une récompense (renforcement positif) ou une conséquence désagréable (renforcement négatif) qui suit le comportement à apprendre.
• Loi de l'effet : Une réponse qui est connectée à une satisfaction est renforcée.
• Loi de l'exercice : Une réponse est renforcée par le nombre de fois qu'elle est répétée dans le cadre d'une situation. Lorsque la récompense est variable et aléatoire, le comportement est mieux appris.

Apprentissage par Observation

• C'est ce qu'on appelle l'imitation : observer le comportement d'une autre personne physique entraîne un changement dans son propre comportement.
• Selon Bandura :
  • Acquisition : Le sujet observe un comportement chez une autre personne (le modèle).
  • Rétention : Ce comportement est stocké en mémoire.
  • Exécution : Le sujet reproduit le comportement.
  • Renforcement : En imitant, le sujet peut être renforcé (conditionnement opérant) par l'approbation des autres.

Origine des Connaissances

Controverse entre le rationalisme (la raison) et l'empirisme (les sens) sur la base et l'origine de nos connaissances.

Rationalisme

• Se fonde sur la raison comme seule source de certitude et de connaissance, et considère que les sens nous trompent.
• Il existe des idées innées dans l'esprit (par exemple, la perfection...).
• Connaître, c'est connaître les idées de la raison.
• Auteurs : Descartes, Spinoza, ...

Empirisme

• Toute notre connaissance vient de l'expérience et ne peut aller au-delà.
• Il nie l'existence des idées innées (l'esprit est comme un papier blanc).
• On ne peut accéder aux idées des choses qu'à travers nos sens.
• Auteurs : Hume, Locke, ...

La Mémoire

Définition et Types de Mémoire

La capacité de se souvenir et de rappeler le passé, c'est-à-dire de stocker et récupérer des informations dans notre cerveau. Elle est essentielle pour établir l'identité des personnes (les amnésiques perdent leur passé, comme dans la maladie d'Alzheimer). Les types de mémoire sont :

• Mémoire à long terme (MLT) : Stocke des informations à retenir pour une longue durée et utilise des mécanismes tels que la répétition et l'apprentissage.
• Mémoire à court terme (MCT) : Stocke des informations pour de courtes périodes de temps. Son accès est plus rapide, mais l'information est vite oubliée.

L'Oubli

L'oubli est nécessaire à la survie. Se souvenir de tous les détails, de toutes les situations et de tous les moments nous bloquerait complètement.

L'oubli est un mécanisme de défense : la personne oublie inconsciemment des choses désagréables ou choquantes pour se protéger des dommages qu'elles causent.