Rédaction d'un Article Scientifique

La Faisabilité

Beaucoup d'études sont stoppées car il n'y a pas d'assurance au départ sur les moyens et les ressources. Il faut tenir compte de l'aspect matériel (existant, coopération, achat), du temps disponible, des compétences, du caractère invasif ou non, de l'éthique, des responsabilités médicales et du coût (matériel, temps, échantillon).

Acceptabilité

Caractère d'un énoncé qui est facilement compris ou naturellement émis par les sujets parlants. Pour le chercheur (sacrifice d'animaux de laboratoire).

Le Titre

Court, spécifique, clair car il détermine le choix du lecteur. Construit à partir de mots-clés. Ne présente pas les résultats. Ne contient pas d'abréviations (sauf classiques).

Les Auteurs

Noms, initiales du prénom ou prénom complet. Qualités, institutions. Adresse du premier auteur. Différents auteurs possibles et règles précises. Le premier auteur est celui qui a la charge pratique et qui rédige.

Résumé

Forme condensée de l'article. Doit pouvoir être lu indépendamment de l'article. Quand on fait une recherche sur internet, c'est l'abstract qui apparaît! Donc contenu identique à l'article mais sans schémas, figures, références. En général, une version anglaise est demandée même si la publication est en français.

Introduction

Elle amène le sujet. Les idées vont donc du "général" vers le "précis". Les idées à développer peuvent tenir compte d'observations ou d'études antérieures qui ont soulevé un problème non traité et faisant apparaître une contradiction. Observations et études ordonnées par concept. Présence d'un fil conducteur, travail d'enchaînement. La question de l'étude doit être clairement annoncée.

Matériels et Méthodes

Très important car doit permettre de reproduire le travail. Une mauvaise méthode entraîne une sanction. Sujets de l'étude avec description précise des critères d'inclusion et d'exclusion. Matériel utilisé avec le fabricant et le pays d'origine. On ne doit pas pouvoir contester la fiabilité. Méthodes statistiques (y penser avant). Importance de maîtriser un minimum d'outils statistiques.

Résultats

Doivent être présentés et non discutés ici. Sous forme de tableaux et de figures. Seuls les résultats présentés seront discutés. Si ce sont des tableaux, alors ils doivent être simples. Si ce sont des figures, alors elles doivent être claires et à la bonne échelle. Légendes compréhensibles sans se rapporter au texte.

Discussion

Partie la plus difficile et la plus longue. Donne un sens aux résultats en défendant leur validité et leur intérêt. Signe la qualité de l'article, donc les paragraphes doivent être organisés et logiques dans leur enchaînement. Débute par un rappel de la question, suivi par le ou les principaux résultats de l'étude. Si la méthode doit être discutée, elle l'est en début de discussion: points faibles, points forts, explications, démonstration de la maîtrise. Les résultats sont ensuite confrontés à la littérature et interprétés (qu'apportent-ils de nouveau? Compatibles avec la bibliographie? Qu'affirment-ils? Sens? Implications théoriques apportées? Conséquences pratiques?). Une bonne qualité de discussion met en évidence la capacité de l'auteur à intégrer, comprendre et expliquer les résultats. À la fin, conclure rapidement avec une réponse à la question et une ouverture sur les perspectives (modestie, rigueur). Éviter absolument de présenter une deuxième fois les résultats, une pseudo-revue de littérature, et le remplissage inutile avec des travaux sans aucun rapport avec l'étude.

Remerciements

Remercier ceux qui ne sont pas co-auteurs.

Références

La question repose sur de la recherche bibliographique (références dans l'introduction et la méthodologie). Dans la discussion, il y aura d'autres références. Ensemble à classer dans un format défini par la revue (ordre d'arrivée dans le texte ou ordre alphabétique).

Études

Descriptive: description d'une première action donnée (question typique = quels phénomènes?). Approche de cas. Étude des facteurs physiologiques, sociaux, environnementaux.

Analytique: explication des facteurs causant un phénomène. Nécessite la formulation d'une hypothèse. Étude de cas comparative.

Variables

• Indépendante: variable dont on veut étudier les effets (mise sous O2).
• Dépendante: variable mesurée, enregistrée par les sujets de l'expérience: réponse du système (SpO2).

Types d'Études

• Transversale: étude à un instant T, comparaison entre deux groupes (sédentaires et entraînés).
• Longitudinale: étude sur le long terme (effets d'un entraînement).