Stades de Développement Psychosocial et Concepts Éthiques

Concepts Initiaux

Objectif : Une chose que beaucoup de gens recherchent toute leur vie.

Courage : La capacité d'agir malgré une compréhension claire de nos limites et des échecs passés.

Stade 4 : L'âge scolaire (6-12 ans)

Industrie vs. Infériorité

Développer un sens de l'industrie, tout en évitant un sentiment d'infériorité excessive. Les enfants doivent domestiquer leur imagination et s'engager dans l'éducation pour acquérir les compétences nécessaires afin de répondre aux exigences de la société. Ils s'intègrent bien dans la sphère sociale : les parents et autres membres des familles et des collègues se joignent aux enseignants et autres membres de la communauté. Les parents doivent encourager, les enseignants doivent prendre soin, les pairs doivent accepter. Les enfants doivent apprendre qu'il y a du plaisir non seulement à concevoir un plan, mais aussi à le réaliser.

Si l'enfant n'a pas beaucoup de succès, il développe alors un sentiment d'infériorité ou d'incompétence. Une source supplémentaire d'infériorité est le racisme, le sexisme et d'autres formes de discrimination. Un peu trop laborieux peut conduire à la tendance inadaptée à la virtuosité. Ce sont des enfants qui ne sont pas autorisés à être des enfants. Ils sont des enfants sans vie d'enfant : enfants acteurs, athlètes enfants, musiciens enfants, enfants prodiges, etc.

La pathologie la plus courante est appelée inertie : un complexe d'infériorité. Si au début vous ne réussissez pas, n'essayez plus. Idéalement, il faut développer un équilibre entre l'industrie et l'infériorité, c'est-à-dire être essentiellement une main-d'œuvre avec une touche d'infériorité pour nous maintenir sagement humbles. La vertu développée est la compétence.

Stade 5 : L'adolescence (de la puberté à 18-20 ans)

Identité vs. Confusion des rôles

L'adolescence peut se prolonger au-delà de 20 ans, voire 25. Objectif : Obtenir l'identité du moi et éviter toute confusion de rôle. Nous devons intégrer une culture adulte actuelle. La société doit également fournir des rites de passage définis (tests généralement difficiles et douloureux à exécuter par les jeunes hommes pour être formellement considérés comme des adultes au sein de groupes sociaux primitifs ou traditionnels). La différence entre cette période de manque de pouvoir et d'irresponsabilité de l'enfance et la responsabilité de l'adulte est clairement établie. Sans ces éléments, une confusion des rôles s'installe, ce qui signifie que nous ne saurons pas quelle est notre place dans la société et le monde.

Moratoire psychosocial : encourage les jeunes à prendre des congés.

Fanatisme : Excès d'identité. Effort excessif pour assumer les caractéristiques stéréotypées de ce qui est considéré comme l'identité correcte. Il est rigide, inflexible et peut devenir dangereux. Les personnes qui prennent ce chemin sont intégrées dans des groupes avec des directives très strictes et des structures souvent très hiérarchiques. Ce sont des groupes abstraits, hétéronomes, où les identités sont définies et le rôle de chacun est prédéfini, et ils n'ont qu'à se conformer, avec peu de place pour les variations individuelles.

Répudiation : Manque d'identité. Ils rejettent les fonctionnalités de réseautage social, et parce qu'elles ne semblent pas suffisantes, ils y voient trop de défauts. Fusionner dans les groupes sociaux. Être mauvais ou n'être personne est mieux que de ne pas savoir qui l'on est.

La vertu développée est la fidélité : la capacité de négocier avec succès cette étape, en dépit des imperfections, des défauts et des incohérences. Si nous aimons notre communauté, nous voulons le meilleur.

Stade 6 : Le jeune adulte (18-30 ans)

Intimité vs. Isolement

Les limites d'âge chez les adultes sont beaucoup plus ténues que dans les étapes du nourrisson.

Intimité : Implique la possibilité d'être proche des autres, comme des amants ou des amis. Puisque vous avez une idée de qui vous êtes, vous ne craignez pas de vous perdre, comme de nombreux adolescents.

Promiscuité : Devenir très ouvert, très facilement, presque sans effort et sans aucune profondeur ou respect de votre vie privée.

Exclusion : Tendance à l'isolation maximale. Sentiment constant de colère ou d'irritabilité envers certains qui servent de société.

La vertu développée est l'amour : la force psychologique pour traverser cette phase. Possibilité de surmonter les différences et les antagonismes grâce à un dévouement réciproque. L'amour entre amis, voisins, collègues...

Stade 7 : L'âge adulte moyen (20-50 ans)

Générativité vs. Stagnation

Période consacrée à l'éducation des enfants. Atteindre un équilibre approprié entre la générativité (inquiétude au sujet de la prochaine génération et de tous les futurs nécessaires) et la stagnation (auto-absorption, ne prendre soin de personne. La personne stagnante n'est plus un membre productif de la société).

Dépassement : Ils essaient d'être si productifs qu'il arrive un moment où ils ne peuvent plus se permettre de temps pour se détendre et se relaxer.

Concepts Éthiques

Hétéronomie

1. La source de ces règles est extérieure à nous.
2. Les règles ont un contenu spécifique : elles nous disent exactement quoi faire.
3. La valeur de base des codes sur l'obéissance est hétéronome : peu de place pour la réflexion personnelle et la prise de décision.

Autonomie morale

Agis de telle sorte que la maxime qui guide ta vie puisse devenir une loi universelle. Agis de telle sorte que tu traites l'humanité, que ce soit en toi et chez les autres, toujours comme une fin et jamais comme un moyen.

Éthique

Réflexion systématique sur la manière la plus appropriée d'agir et de vivre sa vie.

La Règle d'or

Fais aux autres ce que tu voudrais qu'ils te fassent. Agis avec ton prochain comme tu voudrais qu'il agisse avec toi.