Stratégies et Principes de l'Éducation aux Valeurs
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Stratégies et Principes Méthodologiques
L'éducation aux valeurs séquencées exige non seulement un contenu adapté, mais aussi une méthodologie cohérente qui permet la réalisation des objectifs. Les principes généraux de cette approche sont :
L'Apprentissage Significatif
L'Apprentissage Coopératif
La Résolution des Conflits
1. L'Apprentissage Significatif
Un apprentissage significatif est celui dont le contenu peut être lié aux connaissances préalables de l'étudiant.
Sa mise en œuvre consiste à adapter le contenu aux schémas ou connaissances déjà acquis et à mettre en relation tous les contenus de l'apprentissage scolaire.
Conditions Requises pour un Apprentissage Significatif
Les conditions requises pour qu'un apprentissage significatif se produise sont :
- Le matériel doit avoir une certaine valeur et un sens.
- Le matériel doit être adapté au niveau de développement de l'enfant.
- L'étudiant doit posséder suffisamment de connaissances préalables.
- L'étudiant doit être actif, attentif et motivé pour apprendre.
L'apprentissage significatif favorise un meilleur rendement scolaire, donne sens et cohérence à l'apprentissage et renforce la motivation.
2. L'Apprentissage Coopératif
Cette méthode implique la division du groupe classe en sous-groupes ou équipes (5 ou 6 élèves maximum) qui développent une activité commune.
Elle implique l'interdépendance des étudiants : chacun n'atteint ses objectifs que si, et seulement si, les autres atteignent les leurs. Les résultats recherchés par chaque membre doivent être bénéfiques pour les autres.
Efficacité de l'Apprentissage Coopératif
L'apprentissage coopératif est très efficace pour :
- Améliorer les relations entre les élèves et réduire les préjugés (ethniques ou de statut scolaire).
- Développer le sens de la responsabilité individuelle et sociale, la capacité de coopération et la résolution des conflits par le dialogue.
- Améliorer la performance et la motivation pour l'apprentissage.
Avantages pour les Enseignants
Il offre également aux enseignants la possibilité d'améliorer leur efficacité, d'augmenter leur pouvoir de motivation sur les élèves, et par conséquent, d'accroître leur contrôle sur la classe et leur efficacité pédagogique.
Conditions de Mise en Œuvre
La mise en œuvre exige que certaines conditions soient remplies :
- Un soutien politique (institutionnel). Les enseignants doivent soutenir et promouvoir un climat de confiance et de respect.
- L'interdépendance positive. Le fait d'obtenir une récompense de groupe lorsque les membres dépendent les uns des autres pour atteindre l'objectif favorise une réelle coopération. L'enseignant doit enseigner les habiletés de communication et de collaboration. Il peut être nécessaire de récompenser la coopération entre les étudiants lorsqu'ils éprouvent des difficultés à travailler ensemble.