Syntaxe Française et Analyse de Textes Littéraires

Syntaxe et Types de Propositions

Coordination

• Copulative (Et, Ni)

  Dew mange et PAN.

  Andrew a étudié la littérature et l'histoire.

  Le jury a décidé que le garçon n'a pas gagné, ni donné une bonne performance dans le spectacle.

• Adversative (Mais, Or, Cependant, Pourtant)

  J'aime, mais cela nécessite quelques modifications.

  Votre travail est très bon, cependant il nécessite un examen plus approfondi.

• Disjonctive (Ou, Soit... Soit)

  Soit il étudie, soit il échoue au test.

  Marta est soit en retard, soit elle n'arrive jamais.

• Consécutive (Alors, Donc, Par conséquent)

  Jorge ne venait pas, alors nous sommes partis sans lui.

Juxtaposition (:, ;, .)

• Le juge a fait un signal aux coureurs à leur place.

• L'enfant pleurait ; la mère l'a assisté.

Subordination (Clauses Complétives)

• Complément du Sujet

  Je crains que vous n'étudiiez beaucoup. / Vous pouvez gagner la Coupe du Monde.

• Complément d'Objet Direct (COD)

  Carlos Andres pensait être juste.

• Complément du Nom (CN)

  Nous avons le pressentiment que vous tomberez.

• Attribut

  Jean est mordant.

• Complément de l'Adjectif (C. ADJ)

  J'étais sûr qu'il allait gagner le concours.

• Complément d'Agent (C. Ag)

  Mon cousin, qui vit à Malaga, a vendu sa maison.

Subordonnées Adjectives (Relatives)

• Mariam, qui est très jolie, est une grande enfant.

• Il a acheté des chaussures qui ont des boucles.

• Cet été, quand nous sommes allés à Malaga, nous avons passé un bon moment.

• Les étudiants qui étaient nerveux ont fait un bon examen.

Subordonnées Adverbiales (Circonstancielles)

• Temps (Heure)

  Asseyez-vous quand vous voulez.

• Lieu

  Asseyez-vous n'importe où.

• Manière (Mode)

  Asseyez-vous comme vous voulez.

• Comparaison (Comparatif)

  Javi est plus intelligent. / C'est ainsi que... / Il est moins...

• Cause (Motifs)

  Je vais parce qu'il pleut.

• Conséquence (Consécutive)

  Je pense, donc je suis.

• Concession (Concessive)

  J'ai gagné même si j'étais malade.

• Condition (Conditionnel)

  Je vais rester si vous m'aidez.

• But (Fin)

  Jouer pour le plaisir.

Analyse de Poèmes Espagnols

Juan Ramon Jimenez : Triste Arias (1903)

• Structure Externe

  Poème d'art mineur, rimes assonantes, quatre strophes de quatre lignes chacune (Quatrain de romance).

• Structure Interne

  Partie 1: (Versets 7-12) La solitude des campagnes.

  Partie 2: (Versets 13-16) La solitude de l'auteur.

• Thème et Résumé

  Thème: La solitude de l'auteur.

  Résumé: Le poète décrit le paysage seul. Il se compare au paysage car il refuse de mourir, tout comme le paysage.

• Commentaire

  Poème écrit par Juan Ramon Jimenez. Publié en 1903 dans le livre Tristes Arias. Se situe dans la première période du poète. (Opinion personnelle).

Antonio Machado : Campos de Castilla

• Structure Externe

  Rimes assonantes d'art majeur et d'art mineur, rimes paires. Il a un verset.

• Structure Interne

  Partie 1: (Lignes 1-6) Description des champs de Soria.

  Partie 2: (Lignes 7-10) Invitation à sa femme à voir et marcher à Soria.

  Partie 3: (Lignes 11-14) Description de sa marche seul à Baeza, à travers les oliviers.

• Thème et Résumé

  Thème: La solitude de Machado.

  Résumé: Machado se promène à Soria, parlant à son amour, Leonor. Mais Leonor est morte, et il marche seul à travers les champs de Baeza, parlant à sa peine et à sa pensée.

• Commentaire

  L'auteur est Antonio Machado. Écrit pendant la deuxième étape de sa vie (1912). J'aime ce poème car il véhicule l'amour pour sa bien-aimée disparue. Il montre que même si elle n'est plus là, elle est toujours présente. En conclusion, ce poème nous montre que même si l'on a perdu quelqu'un de très cher, l'amour demeure.

Les Usages du Pronom 'Se' et des Pronoms Compléments

Le Remplacement par 'Le' / 'Les' (Complément Indirect)

Fonction: Complément Indirect

• Vous le lui avez donné. / Je lui ai donné le livre.

• Quand je les ai rencontrés, je le lui ai dit. / Quand je les ai rencontrés, je leur ai dit ce qu'il savait.

Le 'Se' Réfléchi

Fonction: Complément Direct / Indirect

Avec la même valeur: me, te, nous, vous.

• La fille se peigne (réfléchi, objet direct).

• La mère peigne la fille (non réfléchi, objet direct).

• L'enfant se lave le visage (réfléchi, objet indirect).

• La mère lave le visage de la fille (non réfléchi, objet indirect).

Dans d'autres cas, le réfléchi a une valeur de factitif : celui qui ne dirige pas l'action, mais qui ordonne de la faire.

• Nous nous faisons construire une maison dans le village.

• Hier, je me suis coupé les cheveux.

Le 'Se' Datif (Datif Éthique)

Avec la même valeur: me, te, nous, vous.

• Concordance

  Le pronom personnel est d'accord avec le sujet :

  Il s'est mangé trois plats. / Il a mangé trois plats (Transitif).

  Il s'en est allé tout de suite. / Il s'en alla (Intransitif).

• Non-Concordance

  Le pronom personnel ne correspond pas au sujet :

  Ne me sois pas un menteur ! / Ne sois pas un menteur !

Le 'Se' Réciproque

Fonction: Complément Direct / Indirect

Avec la même valeur: nous, vous.

• Jean et Pierre s'écrivent des lettres (réciproque, objet indirect).

• Jean et Pierre se battent (réciproque, complément d'objet direct).

Le 'Se' Indicateur de Voix Moyenne

Avec la même valeur: me, te, nous, vous.

• Verbes qui peuvent fonctionner comme transitifs

  Ne pas effrayer les enfants / Ne pas paniquer (Transitif).

  Ne vous effrayez pas (Voix Moyenne).

  Vous vous effrayez de tout ! (Voix Moyenne).

Verbes à Sens Modifié par 'Se'

• J'ai oublié le portefeuille à la maison (Transitif) : se réfère à un processus physique de laisser le portefeuille à la maison.

• J'ai oublié mon portefeuille (Voix Moyenne) : désigne un processus mental.

Le 'Se' Pronominal Intrinsèque

Avec la même valeur: me, te, nous, vous.

• Nous nous sommes repentis de ce qu'il avait fait.

• Il se suicide au printemps.

Le 'Se' Impersonnel

Fonction: Indicateur de l'impersonnalité (troisième personne du singulier).

• Dans ce restaurant, on peut très bien manger (Intransitif).

• Voici, le vin se vend (Transitif).

• Dans les milieux gouvernementaux, il se dit que l'essence va augmenter (Transitif).

Le 'Se' Passif Réfléchi

Fonction: Indicateur de passif réfléchi.

• Il se vend des pavillons.

• Aujourd'hui, il se dit que l'essence va augmenter.