Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Baccalauréat

Profil Recherché

• Expérience professionnelle d'au moins un an à l'étranger.
• Un intérêt certain pour l'enseignement du français à des enfants serait un plus.
• Expérience de l'enseignement aux enfants et aux adolescents serait un autre plus.
• Langue maternelle française.
• Dynamique, sérieux, autonome, patient.
• Dynamisme, sérieux, capacité d'adaptation, autonomie et capacité à travailler en équipe.
• Bonne maîtrise du français.
• Habilitation DELF/DALF appréciée.

Missions

Cours de Français Langue Étrangère (FLE) à tous les niveaux, de débutants à la préparation du DELF/DALF.

Bonne connaissance de Microsoft Office (Word, Excel et PowerPoint).

L'enseignant devra s'adapter aux exigences du système.

Conditions

• Durée : Année scolaire 2010-2011,

H2. Révision grammaticale : L'hypothèse dans le passé

H3. Le conditionnel passé et le plus-que-parfait

Voici des exemples utilisant la structure : Si + Plus-que-parfait, Conditionnel Passé.

1. Si tu t’étais intéressé à la littérature de l’exil, je t’aurais conseillé de très bons romans.
2. S’il avait réussi le concours pour être professeur, il aurait enseigné l’anglais.
3. Si nous avions eu de mauvais professeurs, nous n’aurions pas progressé si vite.
4. Si cela avait été possible, ils seraient restés dans leur pays !
5. Si elle avait grandi dans son pays, elle aurait dû arrêter ses études.
6. Si vous aviez lu l’interview de cet auteur, vous auriez appris qui il était vraiment.
7. Si j’avais raconté cette histoire dans ma langue maternelle,

Principe de Raison Suffisante

C'est une idée philosophique selon laquelle tout a une raison ou une cause suffisante pour exister ou arriver. Rien n'arrive sans explication, même si nous ne la connaissons pas toujours.

Déterminisme

Le déterminisme affirme que tout ce qui arrive est causé par des faits antérieurs, de sorte que le futur est conditionné par le passé. Il n'y a pas de place pour le hasard ou la liberté totale.

Fatalisme (selon Diderot)

Le fatalisme pense que tout est écrit d'avance et qu'on ne peut pas changer le destin. Pour Diderot, l'être humain agit comme une machine influencée par des causes extérieures inévitables.

Spontanéité (selon Bergson)

C'est la liberté au sens d'Épicure et d'Épictète, mais aussi, pour l'... Continuer la lecture de "Concepts Philosophiques : Liberté, Causalité et Destin" »

Enseignement Scientifique Terminale : La Lignée Humaine

L'Évolution de la Lignée Humaine : Des Origines à Homo Sapiens

L'évolution de l'espèce humaine est un processus long et complexe, débuté il y a plusieurs millions d'années. La lignée humaine regroupe les espèces plus proches des Homo sapiens que des autres primates.

Comprendre cette histoire nécessite d'analyser les espèces clés, les caractéristiques évolutives majeures et les mécanismes qui ont conduit à l'émergence de l'Homme moderne.

1. La Place de l'Homme dans l'Arbre du Vivant

L'espèce humaine appartient à l'ordre des primates, caractérisés par une vision binoculaire, des mains préhensiles et un cerveau développé. Nous faisons partie des hominidés (grands singes)... Continuer la lecture de "L'Évolution de la Lignée Humaine : Des Origines à Homo Sapiens" »

La Dictature Franquiste (1939-1959) : Politique et Relations Internationales

La dictature franquiste s’installe en Espagne à la suite de la Guerre Civile. Dès 1939, Franco met en place un régime autoritaire, conservateur et nationaliste qui se renforce dans un contexte d’isolement international.

Comment la dictature franquiste s’est-elle consolidée et insérée dans les relations internationales entre 1939 et 1959 ? Nous analyserons :

• La consolidation du pouvoir intérieur.
• L’isolement diplomatique d’après-guerre.
• La réintégration progressive dans le contexte de la Guerre Froide.

La consolidation du pouvoir intérieur par la répression

Sur le plan intérieur, Franco établit un pouvoir absolu fondé sur la répression politique.... Continuer la lecture de "La Dictature Franquiste (1939-1975) : Consolidation, Isolement et Opposition" »

Concepts fondamentaux de l'épistémologie

Vérité et Connaissance : Deux concepts distincts

Ils ne sont pas la même chose. La Vérité est ce qui est ou ce qui correspond exactement à ce qui est. C'est pourquoi aucune Connaissance n'est la Vérité, parce que nous ne connaissons jamais absolument ce qui est, ni tout ce qui est. La Connaissance et la Vérité sont donc bien deux concepts différents.

Croyance, Opinion et Connaissance : Les différences

La Croyance

La croyance est une certitude individuelle et subjective qui peut reposer sur l'autorité ou sur la confiance, mais qui n'a pas été validée de façon objective.

• Exemple : Savoir si Dieu existe ou pas.

L'Opinion

L'opinion repose sur de multiples fondements, plus ou moins objectifs et... Continuer la lecture de "Épistémologie : Vérité, Connaissance, Croyance et Science" »

Le Congrès de Vienne (1814-1815) : Réorganisation de l'Europe

• Objectif : Réorganiser l'Europe après les guerres napoléoniennes.
• Résultats : Rétablissement des monarchies ; la France retourne à ses frontières de 1792. Sous l'impulsion de Metternich, un nouvel équilibre des puissances est créé.
• Problèmes : Répression des mouvements libéraux et nationaux ; création d'États-tampons ; divisions entre les puissances (Autriche, Russie, Prusse). La Sainte-Alliance, menée par l'Autriche, lutte activement contre les révolutions.

Les Mouvements Révolutionnaires en Europe (1830-1848)

• Les Révolutions de 1830

  • France : La Révolution des Trois Glorieuses renverse Charles X, et Louis-Philippe devient roi.
  • Grèce : Révolte contre l'Empire ottoman,

Introduction : La Seconde Guerre mondiale, guerre d'anéantissement

La Seconde Guerre mondiale (1939-1945) est l’un des conflits les plus destructeurs et meurtriers de l’histoire, avec environ 60 millions de morts, dont une majorité de civils. Au-delà des aspects militaires et stratégiques, cette guerre se distingue par une violence extrême, à la fois dans les combats, les exactions contre les populations civiles et les crimes de masse commis par les régimes totalitaires. Contrairement aux guerres classiques qui opposent principalement des armées, la Seconde Guerre mondiale se caractérise par une guerre d’anéantissement où les idéologies jouent un rôle central.

Le nazisme, le fascisme et le militarisme japonais ont non seulement... Continuer la lecture de "L'Idéologie, Moteur de la Violence Extrême durant la Seconde Guerre Mondiale" »

Introduction

La Seconde Guerre mondiale, qui se déroule de 1939 à 1945, est l'un des conflits les plus meurtriers et destructeurs de l'histoire, avec plus de 60 millions de morts. Elle dépasse les guerres traditionnelles par son ampleur mondiale, ses moyens techniques inédits et ses objectifs extrêmes. Les belligérants ne cherchent pas uniquement à remporter des victoires militaires, mais aussi à détruire des populations entières, des nations et des idéologies. Ce conflit reflète ainsi l'idée d'une guerre d’anéantissement, marquée par la mobilisation totale des ressources, les massacres de masse et l'utilisation d'armes dévastatrices. Nous verrons d'abord les objectifs idéologiques et stratégiques qui sous-tendent cette logique... Continuer la lecture de "La Seconde Guerre mondiale : une guerre d'anéantissement" »

Années 1920 : L'Ascension des Totalitarismes

1. 1922 : Marche sur Rome : Mussolini prend le pouvoir en Italie, marquant le début du régime fasciste.
2. 1924 : Mort de Lénine : Staline émerge comme principal dirigeant en URSS après une lutte interne.
3. 1924 : Staline Secrétaire Général : Consolidation du pouvoir de Staline en URSS.
4. 1929 : Collectivisation en URSS : Staline lance la collectivisation forcée de l’agriculture, entraînant famines et répressions massives.

Années 1930 : La Montée des Menaces

5. 1933 : Hitler Chancelier : Début du régime nazi en Allemagne.
6. 1933 : Incendie du Reichstag : Hitler utilise l'incendie pour justifier la répression des opposants et la suspension des libertés.
7. 1934 : Nuit des Longs Couteaux : Hitler élimine