Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Baccalauréat

Analyse Thématique de Citations Littéraires Clés

La Vie devant soi (Romain Gary / Émile Ajar)

1. L'Éducation

• "L'éducation, c'est ce qui reste quand on a tout oublié." (Page 98)
• "La vie, c’est pas un truc pour tout le monde."

2. L'Amitié Intergénérationnelle

• "Madame Rosa et moi, on ne peut pas sans l’autre. C’est tout ce qu’on a au monde."
• "Les vieux, ça devrait jamais devenir vieux, ça devrait rester des enfants." (Page 40)

3. Un Roman d'Apprentissage

• "Monsieur Hamil, est-ce qu’on peut vivre sans amour ?"
• "En France, il n’y a pas de tribus à cause de l’égoïsme."

4. L'Amour Inconditionnel

• "Parfois on se regardait en silence et on avait peur ensemble parce qu’on n’avait que ça au monde."
• "Madame Rosa (...) la seule chose

La IVe République (1946-1958)

1. Introduction

Née dans le contexte difficile de l'après-guerre, la IVe République française (1946-1958) a connu une histoire mouvementée. Marquée par une instabilité gouvernementale chronique et des crises coloniales majeures, elle a néanmoins contribué à la modernisation de la France et à la naissance de l'Europe communautaire.

2. La mise en place de la IVe République

a) La France en 1945 : un pays à reconstruire

Le pays est dévasté par la guerre : infrastructures détruites, millions de personnes sans abri, pénuries alimentaires, etc. Le Gouvernement Provisoire de la République Française (GPRF), dirigé par Charles de Gaulle, doit relever des défis urgents :

• Reconstruction du pays
• Épuration des

L’organisation fonctionnelle des plantes à fleurs

Une plante est constituée d’un ensemble d’organes végétatifs aériens (tiges, feuilles), souterrains (racines) et d’organes reproducteurs (fleurs et fruits contenant les graines).

I. Prélèvement et distribution de matière

TP1 : Les surfaces d’échanges

Les feuilles permettent aux plantes de réaliser la photosynthèse : pour cela, elles doivent capter l’énergie lumineuse et prélever du CO2 dans l’air. Les échanges gazeux sont optimisés grâce à la présence des stomates qui s'ouvrent sur des chambres sous-stomatiques. La forme aplatie des feuilles, cumulée à leur grand nombre, offre une grande surface pour capter l’énergie solaire.

Les poils absorbants présents à... Continuer la lecture de "Biologie et Physiologie : Synthèse des Concepts Clés" »

L'architecture du XXe siècle

Au XXe siècle, les problèmes de l'homme d'aujourd'hui sont nouveaux et ses besoins le sont donc aussi ; il n'y a plus d'histoire de référence. Tout d'abord, nous passons en revue le vrai sens de l'architecture : cette époque ne peut pas être jugée de manière suffisante sans une visite de l'œuvre à l'intérieur. Cette nouvelle esthétique réside dans la fonction. Si le bâtiment est harmonieusement réparti dans son intérieur, s'il est intégré dans l'environnement et que son habitabilité est agréable, alors le bâtiment est beau. Déconnectés de l'engagement du passé, les architectes de ce siècle gèrent les volumes et les espaces avec des critères complètement nouveaux, des matériaux différents... Continuer la lecture de "Panorama de l'Art et de l'Architecture du XXe Siècle" »

Profil Recherché

• Expérience professionnelle d'au moins un an à l'étranger.
• Un intérêt certain pour l'enseignement du français à des enfants serait un plus.
• Expérience de l'enseignement aux enfants et aux adolescents serait un autre plus.
• Langue maternelle française.
• Dynamique, sérieux, autonome, patient.
• Dynamisme, sérieux, capacité d'adaptation, autonomie et capacité à travailler en équipe.
• Bonne maîtrise du français.
• Habilitation DELF/DALF appréciée.

Missions

Cours de Français Langue Étrangère (FLE) à tous les niveaux, de débutants à la préparation du DELF/DALF.

Bonne connaissance de Microsoft Office (Word, Excel et PowerPoint).

L'enseignant devra s'adapter aux exigences du système.

Conditions

• Durée : Année scolaire 2010-2011,

Voltaire, dans ce passage du Dictionnaire philosophique, met en scène un dialogue entre Boldmind, qui incarne la raison et la liberté de pensée, et Médroso, figure de la soumission à l'autorité religieuse et intellectuelle. Par ce dialogue, il illustre le combat pour la liberté intellectuelle en dénonçant la censure et l'endoctrinement.

Sujet général : À travers ce dialogue, Voltaire défend la liberté de pensée contre l'oppression intellectuelle.

Projet de lecture : Comment Voltaire, à travers le dialogue entre Boldmind et Médroso, défend-il la liberté de pensée et critique-t-il l'oppression intellectuelle ?

Mouvement du texte :

• De la ligne 1 à la ligne 8 : L'exhortation à penser par soi-même.
• De la ligne 9 à la ligne 17

Analyse de la solitude du tyran chez La Boétie

Sujet général : Dans cet extrait, La Boétie s'intéresse à la condition du tyran et démontre que le pouvoir absolu le condamne à une solitude radicale. Le sujet central est l'opposition entre la tyrannie et l'amitié.

Problématique : Comment La Boétie démontre-t-il que le pouvoir solitaire du tyran, en excluant toute égalité, détruit paradoxalement le seul lien social authentique qu'est l'amitié ?

Mouvements du texte

• Premier mouvement : De « Certainement le tyran... » à « ...ils sont complices. » : L'amitié comme vertu morale vs le complot des méchants.
• Deuxième mouvement : De « Or, quand bien même... » à « ...il est maître de tous. » : L'impossibilité d'une égalité sous

Sujet général : Cet extrait se situe vers la fin de l'œuvre. Après avoir analysé l'habitude et le divertissement comme causes de la servitude, La Boétie livre ici ce qu'il appelle le « ressort et le secret » de la domination. Il passe d'une critique morale à une analyse structurelle du pouvoir politique.

Problématique : Comment La Boétie démontre-t-il que la tyrannie ne repose pas sur la force brute, mais sur une structure pyramidale d'intérêts et de corruption ?

Mouvements du texte

1. Premier mouvement (l. 1 à 8) : La démystification de la protection militaire.
2. Deuxième mouvement (l. 9 à 23) : La description de la « pyramide » de la corruption.

1. La démystification de la protection militaire

L'accumulation de paires de synonymes... Continuer la lecture de "La structure de la tyrannie selon La Boétie" »

1. Un badinage galant maladroit

Avec l’interjection et le terme d’adresse « Ah ! Madame », Arlequin commence par une marque de respect exagérée, l'interjection simulant une émotion vive, typique du héros romantique ou galant.

De plus, par la phrase interrogative « Savez-vous bien que vous m'embarrassez ? », Lisette répond à la question d’Arlequin par une autre interrogation. Elle simule la pudeur et l’émoi d’une jeune fille de bonne famille. Cet embarras est une coquetterie : il sert à flatter Arlequin tout en lui reprochant son audace.

L'utilisation de la tournure passive dans la réplique « S'il m'était permis de m'expliquer si vite » permet à Lisette de se cacher derrière le code de conduite de la cour : elle intellectualise... Continuer la lecture de "Analyse de la scène de séduction entre Arlequin et Lisette" »