Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Concours administratif

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Grammaire Française : Classes de Mots et Leurs Fonctions

Classé dans Langue et de philologie

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Adjectif

L'adjectif s'adjoint au nom pour exprimer une qualité.

Adjectif Démonstratif

Ce, cette, cet, ces.

Adjectif Indéfini

Chaque, plusieurs, aucun, nul, autre, certains, quelques.

Adjectif Interrogatif

Quel, quelle, quels, quelles.

Adjectif Numérique

Un, deux, trois...

Adjectif Possessif

Mon, ton, son…

Adverbe

Les adverbes précisent les circonstances de lieu, de temps ou de manière dans lesquelles se déroule l'action présentée par le verbe. Les adverbes indiquent le degré d'une qualité ou d'un défaut.

Les adverbes donnent des informations sur ce que pense celui qui parle.

Adverbe de Lieu

Ailleurs, autour, avant, dedans, dehors, derrière, dessous, dessus, devant, ici, là, loin, partout, près.

Adverbe de Temps

Alors, après, après-demain,... Continuer la lecture de "Grammaire Française : Classes de Mots et Leurs Fonctions" »

Guillaume Apollinaire : Poète de la Transition et de l'Avant-garde

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Guillaume Apollinaire (1880-1918)

Un Poète entre Symbolisme et Avant-garde

Guillaume Apollinaire (1880-1918) est un poète de transition entre le symbolisme et l’avant-garde. On l’appelle « le flâneur des deux rives » et il dit constamment : « Je marche et je m’émerveille ». Il aime la surprise, capter l’insolite, ce qui est très important pour lui, et c'est l’élément qui le distingue de la poésie précédente. Ce goût pour la surprise sera adopté par les poètes surréalistes.

Thèmes et Caractéristiques Poétiques

On trouve le passage du temps et la nostalgie de l’amour qui évolue, qui passe, qui n’existe plus, et que l’on retrouve surtout dans les poèmes « La chanson du mal-aimé » et « Annie », ainsi que... Continuer la lecture de "Guillaume Apollinaire : Poète de la Transition et de l'Avant-garde" »

La poesía de Apollinaire: Alcoholes y Calligramas

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Le recueil poétique« Alcools » (1913) :

poèmes écrit entre 1998 et 1913. On y trouve tous les tons, toutes les formes, tous les genres s’y mêlent. On a l’impression d’un savant désordre qui correspond à un choix esthétique : il y a équilibre entre le moderne et le classique, entre les poèmes musicaux et ceux où prédomine l’image, entre leur différentes sources d’inspirations, populaires, symbolistes, cubistes, … Le titre du recueil « Alcools » suggère un rapport avec la vie bohême, mais il fait référence explicitement au Rimbaud du « Bateau ivre »et au dérèglement des sens. Alors la poésie est ivresse, comme la vie doit l’être. Il s’agit d’une exaltation de l’imagination au service du merveilleux.

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Guerre Civile Espagnole : Étapes et Chronologie

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Guerre Civile Espagnole

À partir du moment où le soulèvement s'est converti en guerre civile jusqu'à sa conclusion, trente-trois mois après, le conflit a connu quatre grandes étapes militaires, de durée inégale :
  • L'avance rebelle vers Madrid (juillet - novembre 1936).
  • Les batailles autour de Madrid et l'occupation du Nord (décembre 1936 - octobre 1937).
  • L'offensive vers la Méditerranée (novembre 1937 - juin 1938).
  • La bataille de l'Èbre et la fin de la guerre (juillet 1938 - avril 1939).

Les Débuts du Conflit : L'Avance vers Madrid

Les opérations militaires ont commencé la semaine suivant le soulèvement. Cette première étape du conflit s'est écoulée entre le début des opérations et l'échec des insurgés dans leur tentative de
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La Nouvelle Vague : Révolution Cinéma & Musique 50-60

Classé dans Langue et de philologie

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La Nouvelle Vague : Une Révolution Cinématographique

La Nouvelle Vague est un terme utilisé pour décrire la nouvelle génération de cinéastes français qui a émergé à la fin des années 1950. Ce mouvement fut en fait un véritable raz-de-marée. De jeunes cinéastes anticonformistes vont bousculer les règles très établies du cinéma français, permettant ainsi l'émergence d'un nouveau genre : le cinéma d'auteur.

Les Figures Emblématiques de la Nouvelle Vague

Les piliers de cette tendance sont :

  • François Truffaut
  • Jean-Luc Godard
  • Claude Chabrol
  • Éric Rohmer
  • Jacques Rivette
  • Alain Resnais

Ces jeunes cinéastes, souvent âgés d'une trentaine d'années, étaient des accros des salles obscures. La plupart étaient critiques pour une revue considérée... Continuer la lecture de "La Nouvelle Vague : Révolution Cinéma & Musique 50-60" »

Louis Aragon : Vie et Œuvre d'un Poète Engagé

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Louis Aragon (1897-1982)

Jeunesse et Formation (1897-1918)

Enfant illégitime, Louis Aragon avait pour père un fonctionnaire important de la IIIe République qui ne l'a pas reconnu. Il fut élevé par sa mère, d'origine modeste, qui tenait une pension de famille à Paris. Intelligent, voire brillant, il était passionné de lecture.

En 1916, il entreprend des études de médecine, tout comme son ami André Breton. Tous deux suivent des cours à l’hôpital militaire du Val-de-Grâce, à Paris. En 1918, pendant la Première Guerre mondiale, il est envoyé au front et obtient la Croix de guerre (il obtiendra diverses décorations au cours de sa vie).

Du Surréalisme à l'Engagement Communiste (1919-1939)

En 1919, Aragon participe avec Breton à... Continuer la lecture de "Louis Aragon : Vie et Œuvre d'un Poète Engagé" »

Vacaciones y vida cotidiana en Francia y España

Classé dans Français

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Salut Christine! Voici, comme promis, une Carte postale de mes vacances en Martinique. Ça a été super! Ma famille et moi, Nous avons passé 15 magnifiques jours à Fort-de-France, la capitale de l’île. Nous avons fait Plein d’activités et nous sommes allés à la plage presque tous les jours! La première semaine, nous sommes restés à Fort-de-France pour bien connaître la ville. Nous nous sommes promenés dans ses Rues et nous avons visité les musées et les monuments les plus emblématiques. Puis, nous avons fait beaucoup d’excursions pour connaître les alentours de L’île. Nous avons fait de la randonée et nous avons découvert de beaux paysages Naturels. Ah! J’ai aussi fait de la plongée et j’ai adoré cette nouvelle... Continuer la lecture de "Vacaciones y vida cotidiana en Francia y España" »

Théophile Gautier : Maître de l'Art pour l'Art et Précurseur du Symbolisme

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L'Esthétique Visuelle de Gautier

Théophile Gautier accorde une importance primordiale à la sensation visuelle. Sa poésie rivalise avec la peinture et la sculpture, comme en témoignent « Symphonie en blanc majeur » (allusion à la faculté visuelle et à la musique), « Carmen » où il montre les contrastes, ou encore « Une robe rose » qui illustre la perfection. Le poète pratique un travail d'orfèvre.

Aspects Essentiels de l'Œuvre de Gautier

Sa poésie est exigeante et hermétique, car il considère la poésie comme un art à part entière. Il porte un regard artistique sur la vie. Sa couleur préférée est le blanc, couleur du marbre, en hommage aux statues de l'Antiquité grecque. Il place l'Art au-dessus de la nature humaine... Continuer la lecture de "Théophile Gautier : Maître de l'Art pour l'Art et Précurseur du Symbolisme" »

Expressions Françaises Courantes et Grammaire Essentielle

Classé dans Français

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Expressions et Vocabulaire

Exprimer une difficulté ou la peur

  • J'ai du mal à parler (Me cuesta hablar)
  • Ça me coûte d'aller vers les autres (Me cuesta relacionarme con los otros)
  • J'ai une peur bleue de prendre l'avion (Tengo pánico a montarme en un avión)
  • Avant d'entrer en scène, j'ai le trac (Antes de grabar, me pongo nervioso)
  • Je suis mort de trouille (Estoy muerto de miedo)
  • J'ai la chair de poule (Tengo la piel de gallina)
  • Je tremble comme une feuille (Estoy temblando como un flan)
  • La panique me noue la gorge (El pánico me hace un nudo en la garganta)
  • Je suis effrayé(e) (Estoy asustado)
  • Je crains de ne pas y arriver (Temo no conseguirlo)
  • C'est effrayant (Da mucho miedo)

Rassurer quelqu'un

  • Tout ira bien (Todo irá bien)
  • Ne t'inquiète pas (No te
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L'enseignement de la grammaire et l'approche naturelle dans l'acquisition d'une langue seconde

Classé dans Sport et éducation physique

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QUEL EST LE ROLE ACCORDE PAR KHASEN

Le seul cas où l'enseignement de la grammaire peut aboutir à l'acquisition du langage est lorsque les étudiants sont intéressés par le sujet et la langue cible est utilisée comme un moyen d'enseignement. Très souvent, lorsque cela se produit, les enseignants et les étudiants sont convaincus que l'étude de la grammaire formelle est essentielle pour l'acquisition de la langue seconde et aussi habile pour présenter des explications dans la langue cible afin que les élèves la comprennent.

QUELLES SONT LES PRINCIPALES DIFFICULTÉS RENCONTRÉES

En Espagne, les contraintes se situent au niveau du manque d'enseignants qualifiés et du coût élevé qui suppose la mise en place de l'enseignement Emile.
Ils
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