Notes, résumés, travaux, examens et problèmes de Langue et de philologie

Luces de Bohemia est une satire politique, nationale, de la société, de la religion et du statut de l'Espagne de son époque. L'œuvre est destinée à évoquer le contexte politique et social d'une époque. Elle réagit contre le pouvoir établi, en plus de mettre l'accent sur le comportement de Max Estrella. L'attitude anti-bourgeoise est incarnée dans la critique d'hommes politiques, de l'Académie de la Langue, d'Alphonse XIII... La corruption politique est dénoncée, puisque les personnages comprennent la corruption comme un mal nécessaire associé à la politique espagnole.

Contexte Historique et Social

Luces de Bohemia offre une image historique et sociale concrète dans le temps et l'espace. Cependant, l'emplacement chronologique... Continuer la lecture de "Luces de Bohemia : Satire et Réalité Sociale Espagnole" »

Millennium Media : Fonctions et Objectifs

1. Informer : développement de faits pertinents pour la société.
2. Former une opinion : les informations sont sélectionnées et triées selon des critères idéologiques, encourageant le destinataire à prendre position.
3. Éduquer : transmission des valeurs culturelles entre différentes générations.
4. Promouvoir : prestation de services utiles pour l'individu et la société.
5. Persuader : convaincre le lecteur à travers des arguments qui soutiennent une thèse.
6. Divertir : une exigence de la vie moderne.

Les Médias de Masse

Les Étapes

(Contenu non spécifié dans l'original)

Les Objectifs

(Contenu non spécifié dans l'original)

Les Genres

• Information : développement de l'information.
• Opinion : expriment une vision

L'Éducation Littéraire : Fondements et Pratiques pour les Enseignants

La formation littéraire des futurs enseignants est essentielle. Dans les écoles primaires, les enfants commencent à lire à travers la littérature, et c'est souvent par des fragments qu'ils découvrent les grandes œuvres. La formation d'un enseignant doit toujours être supérieure à celle dispensée à ses élèves. Les futurs enseignants doivent connaître et avoir lu les classiques de la littérature espagnole, maîtriser les clés de l'interprétation du langage littéraire, comprendre les mécanismes de la création littéraire et, surtout, être passionnés par la lecture afin de transmettre leur enthousiasme aux élèves.

Il n'est pas toujours facile d'induire... Continuer la lecture de "L'Éducation Littéraire et le Commentaire de Texte : Guide Pédagogique pour Enseignants" »

Les fonctions du langage selon Jakobson

Dans toute communication, plusieurs fonctions linguistiques peuvent coexister, mais l'une prédomine souvent selon l'intention de l'émetteur. Roman Jakobson a identifié six fonctions principales :

Fonction émotive (ou expressive)

Centrée sur l'émetteur, elle exprime ses sentiments, son humeur, ses opinions. Elle se manifeste par des interjections, des exclamations, un ton particulier (ex: "Super !", "Hélas !").

Fonction conative (ou appellative)

Centrée sur le récepteur, elle vise à le faire agir ou réagir. Elle se manifeste par l'impératif, les phrases interrogatives, les ordres, les requêtes, les publicités, les règlements, les manuels.

Fonction poétique

Centrée sur le message lui-même, elle... Continuer la lecture de "Fonctions du langage et notions de grammaire" »

Jorge Luis Borges : œuvres principales

Parmi les œuvres les plus emblématiques de l'écrivain argentin Jorge Luis Borges, on peut citer :

• Fictions
• L'Aleph
• Histoire universelle de l'infamie
• Le Livre de sable

Thèmes et sens dans l'œuvre de Borges

Le thème de l'infini

Toute réalité se dissout dans la présence de l'infini. Borges recrée la multiplication indéfinie, le chemin interminable — qu'il soit linéaire, cyclique ou labyrinthique — et la suspension d'un geste. La projection d'horizons flous et d'objectifs inaccessibles contribue à l'atmosphère onirique et angoissante de ses histoires. Un de ses thèmes favoris est la signification secrète de l'univers, qui se manifeste dans le lien entre des événements sans rapport apparent,... Continuer la lecture de "Thèmes et symboles dans l'œuvre de Jorge Luis Borges" »

Le langage poétique

1) Poésie et Philosophie

Machado a toujours perçu la relation entre le poétique et le philosophique. Les poètes, comme les philosophes, s'inspirent de l'art de la métaphore : le fleuve d'Héraclite, la caverne de Platon, la lyre de Pythagore, etc.

Machado a cependant vu des obstacles insurmontables entre la philosophie et la poésie :

• Le philosophe pense être hors du temps, tandis que le poète pense sa propre vie dans le temps.
• Le philosophe fonctionne avec la pensée logique, le poète avec la pensée poétique.

Machado a dit que le philosophe cherche à abolir le temps en supposant qu'il n'existe pas. La pensée du poète se situe entre les intuitions. Machado cherche à intemporaliser le moment crucial. Il estime que... Continuer la lecture de "Le Langage Poétique et Symbolique chez Antonio Machado" »

Stratégies d'enseignement pour l'apprentissage de la littérature

La poésie et la chanson

Vous pouvez proposer une activité pour étudier le langage poétique à travers des chansons. L'enseignant peut apporter en classe des enregistrements de chansons qui, selon lui, peuvent intéresser les étudiants et travailler sur des textes en version imprimée.

Lire et éditer des histoires

Une stratégie pour aborder des textes littéraires populaires est de recueillir les mythes et les légendes de la famille et des habitants du quartier ou de la ville. Le travail consiste à recueillir les légendes, à les transcrire à partir d'enregistrements ou à les écrire et à les montrer à ses camarades de classe.

Le théâtre à l'école

L'enfant aborde... Continuer la lecture de "Enseigner la littérature : stratégies et astuces" »

Caractéristiques Générales de la Sculpture Baroque

Le Réalisme et l'Expression

• Triomphe du réalisme comme forme d'expression privilégiée. L'objectif est le réalisme spécifique et individualisé, sans sacrifier la qualité formelle.
• Selon les tendances, le réalisme peut être naturel ou plus idéalisé et héroïque.

Langage Théâtral et Dynamique

Le langage est théâtral, emphatique, dynamique et expressif, visant à impressionner, émouvoir ou persuader par les sentiments :

• Intérêt pour l'expression des sentiments et des passions de manière accrue, théâtrale et dramatique.
• Dynamisme et mouvement : Les figures adoptent des attitudes d'un grand dynamisme, projetées vers l'extérieur, décrivant des positions instables.
• Les compositions

Le contexte du premier tiers du XXe siècle

Au premier tiers du XXe siècle, la déception et le pessimisme règnent sur les résultats ultimes de l'industrialisation, de la science et du positivisme. Ces derniers sont incapables de résoudre certains problèmes immédiats, laissant l'homme plongé dans ce qu'il considérait comme une atmosphère intolérable de gentrification conformiste, de vulgarité matérialiste et de grossièreté.

L'émergence du Modernisme

Du point de vue artistique, cette atmosphère d'agitation et de protestation s'est cristallisée dans de nombreux courants, parfois contradictoires, mais ayant tous pour facteur commun l'anti-réalisme et l'exaltation subséquente du poétique, de l'onirique et du magique. On cherche... Continuer la lecture de "Le Modernisme et l'Avant-garde au XXe Siècle" »

Prologue 1 : Genèse et critiques

Il a commencé à écrire le livre en prison et se préparait à écrire la préface. Il a essayé plusieurs fois de l'écrire jusqu'au jour où un ami vint chez Cervantes et lui dit que le problème était qu'aucune célébrité n'avait consacré de note ou de poème à l'ouvrage. Il était déjà âgé et n'avait publié qu'un seul livre. Quoi qu'il en soit, son livre ne pourra jamais rivaliser avec l'autre. Dans ce prologue, Cervantes fait semblant d'être un homme de peu de culture et attaque à plusieurs reprises Lope de Vega, dont les introductions à ses œuvres avaient l'habitude d'être pédantes et vastes. Finalement, son ami lui dit d'ajouter des poèmes et des annotations.

Prologue 2 : Réponse à